随着素质教育的进一步深入，体育新课程的实施给中学体育教学带来了盎然生机，但在实施过程中，出现了一些重现象不重本质，重形式不重实质的误区，导致体育课堂教学效率低，阻碍了体育新课程更好实施。因此，从有效教学这一角度深入理解新课程，把握体育新课程有效教学的理念和原则，对正确实施体育新课程具有重要的现实意义。
中国体卫艺教育
2010年2期
