简介：“五一”前后正是江南水乡绍兴春耕播种的大忙时节。为更好地体现浙江省九年制义务教育常识教学大纲所提出的“要注意教学与实践相结合”的原则,联系本地农事活动,我把常识第10册第36课《现代农作物栽培方法》提前

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简介：首先，教师在课的设计中——体育与健康常识的知识性与情趣性要兼顾任何体育运动都有其渊远的历史文化及发展背景，如篮球、足球等。在教学时我们应该注重并利用这类题材的知识性和情趣性进行教学。一个趣味的起源小故事或有关的新奇事例都能给教学带来意想不到的效果。教学中我们应当充分展示这类运动的魅力，展示运动中的一些精彩的、富有情趣的照片、录像等，用来激发学生自主学习的欲望。当学生喜欢这些体育形象时，就会积极投入到这些运动中。

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简介：摘要在高中阶段的教学当中，哲学常识课是思想政治课程的重要一部分内容，既有思想政治课的基本特征，又具有自身显著的特点。基于高中哲学常识课所具有的抽象性和思辨性，不少学生在学习高中哲学常识课的过程中出现了困难，导致学习效果不佳。

简介：德国小学常识课教学的任务与课业重点辽宁师范大学张桂春常识课（Ｓａｃｈｕｎｔｅｒｒｉｃｈｔ）是德国基础学校的主要教学科目．这里仅以德国北莱茵一威斯特法伦州基础学校的常识课教学大纲为蓝本，介绍一下德国小学常识课教学的任务与课业重点．一、任务与目标常识课的...

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简介：<正>教材是教学的可靠根基。高中《政治常识教材主要是向学生介绍中国特色社会主义政治度、我国民主法治建设的进程、当今世界的国际系和我国的对外政策,以此增强公民观念。有学生感觉这些内容距离他们的生活实际较远,容空洞,不易理解;一些学生受社会多元价值观影响,主观上很难接受教材的一元化价值导向因此,在教学中,教师要根据教材,结合学情校情

简介：在香港地区,原来的小学常识教学内容是由社会科、科学科和健康教育科等课程组成的。由于这三门课程的内容有交叉,所以学生在学习时会遇到重复学习的问题。另外,这三门课程的教科书已经使用了近十年(社会科和健康教育科的教科书于1980年编写,1983年使用;科学科的教科书1981年编写,1984年使用),有的内容已经落后。基于此,香港教育统筹委员会在第四号报告书(1990年11月公布)曾提出把社会科、科学科和健康教育科三门课程合并成“小学常识科”一门课程的建议。经过三年多的调查和论证,香港课程发展议会于1994年4月正式决定采纳香港教育统筹委员会第四号报告书的这一建议,并编制新的《小学常识科》的课程纲要,要求香港地区的各小学从1994年秋季开始逐步过渡使用。

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简介：教材为主突出常识联系实际生动有趣———我们是怎样上好民族常识课的□郇庆华我市是两次受到国务院表彰的民族团结进步先进单位，今年八月被确定为全国民族常识教育试点市，我们学校被确定为试点学校。我市有回族、满族等２７个少数民族，在学生中开展民族常识教育，深受...

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简介：摘要：随着传统文化教育的日益深入，书法作为中国文化核心代表的艺术形式，也在蓬勃发展，书法课程在中小学教育中普遍开设。在社会和学校的努力下，青少年学生的汉字书写水平有明显进步，但许多学生学了多年的书法，但对于其书写的碑帖及其背后的文化历史背景知之甚少，对于简易的书法史常识非常匮乏，影响学生书法审美能力的提升，限制中小学书法教育的发展。所以，书法史常识的课程教学迫在眉睫。

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