简介：

简介：杜威的实用主义教育理论是本世纪最具影响的教育理论之一;这个理论在五十年代的中国曾经受到了彻底的批判;但是,本文以为:应该重新认识和评价杜威的教育理论,吸取其精华;并讨论它与物理教学的某些联系。

简介：摘要：儒家文化思想和基督教当中蕴含了许多优秀的教育传统，儒家思想是中国主流思想文化，而基督教教育思想是西方教育思想的重要组成部分，因此，面对当今中国日益突出的教育问题，我们应该取其精华，去其糟粕，实现两种思想的融合。本文通过对儒家和基督教的教育思想的教育哲学基础的对比——天道观和人性论，为第二部分两者之间的教育目的观、教育内容观和教育方法论奠定基础，最后通过比较为我国的教育提供一些借鉴。

简介：邓小平指出:"我们的改革要达到一个什么目的呢?总的目的是要有利于巩固社会主义制度,有利于巩固党的领导,有利于在党的领导和社会主义制度下发展生产力."[1]邓小平干部人事改革的思想和实践,就是紧紧围绕着这一目的进行的.

简介：实在的自然界是统一的自然界,自然观遵守确定性的因果律;反映该自然观的科学理论,必须是从简单原理出发,以确凿的逻辑建立起的赋予美感的理论。要从简单而最基础的原理出发,演绎出普遍的一般性理论,再将其与实际现象相联系,通过实验进行检证;理论必须建立在物理实在的基础上。

简介：物体在共点力作用下,如果保持静止或匀速直线运动状态,则物体就处于平衡状态。例如沿斜面匀速下滑的木箱、天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态。重力、弹力、摩擦力作用下的物体平衡问题,是高考考查的重点和热点问题。结合我的学习体会,下面对解决共点力平衡问题的基本思想和方法进行归纳整理。

简介：马克思关于社会与国家关系的思想是在继承前人的基础上发展起来的。政治是国家的主要职能，经济则是社会的主要职能，社会和国家的关系从某种意义上说，主要是政治与经济的关系。科学分析和研究二者的关系，对于我们提高认识的预见性和实践的科学性具有重要意义。

简介："党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线",这是江泽民同志在党中央召开的思想政治工作会议上所强调的.市场经济体制下,市场竞争激烈,企业困难重重,职工思想活跃,不稳定因素不断增多.

简介：元晓和义天这两位韩国佛教史上著名的国师,一倡"和诤",一主"圆融",这两者其实一脉相承,他们继承了中国传统中儒释道融合的思想,但不失佛教的立场.这两者稍有不同的是,元晓着力在和会诸宗内部的纷争,义天重在宏观上的融合.

简介：作为中共四大提出无产阶级领导权思想后专门指导五卅运动的第一份共产党日报,《热血日报》成为了中国共产党领导五卅运动的舆论工具和战斗武器,是中国人民反帝斗争的号角和喉舌。而作为《热血日报》的主编——中国共产党历史上著名的活动家和领导人之一的瞿秋白,其在办报时也有着独特的办报思想主张和经营理念,本文将从中国共产党第一份日报《热血日报》看瞿秋白的办报思想和经营理念。

简介：摘要：近年来，我国出台了一些让学生自主探究有关知识点的新的教学方针，并对其进行了一定的学习能力的培养。对初中数学而言，要求学生具有一定的推理能力，使他们在做题时，灵活地应用所学的知识。所以，在教学中，教师应对初中数学思想进行全面的分析，采取多种的方法进行指导，使学生在老师的指导下，提高自己的数学综合素养。在中学数学教学中，如何有效地渗透数学思想与方法是一个值得探讨的问题。

简介：摘要：习近平总书记在党的十九大报告中指出，要加强和改进思想政治工作。中国特色社会主义进入了新时代，思想政治工作也进入了新时代。新时代要有新气象、更要有新作为，思想政治工作也必须适应新形势、新任务，拿出新思路、新举措，展现新气象、新作为。因此，思想政治工作研究应与时俱进。如何加强和改进支部思想政治工作，就成为我们广大基层党务工作者应当不断深入研究的重要课题。第二十支部从支部思想政治工作的现状入手，结合支部所属部室实际情况，查摆支部当前思想政治工作所面临的问题，进而提出了解决问题的对策，发挥支部思想引领作用。

简介：摘要课标是教师创造性教学的源泉，只有我们深入地去学习课标、研究课标，准确地把握课标，才能使我们的教学海阔天空，而又不偏离航向，才能使我们在激情教学的同时，又能达到“润物细无声”的育人实效。

简介：在革命战争时期,黔西北地区的苗、布依、汉、彝、仡佬等各族人民创作和传唱了大量红色歌谣,这些红色歌谣在思想内容上具有真实、深情、隽永、时代性强的特点。黔西北红色歌谣是黔西北民间文化与革命意识结合的产物,具有鲜明的民族特色。

简介：摘要传统的以院校、培训机构为本的培训方式已不能完全适应新形势下的新要求。农村英语教师培训要以校为本，以人为本，采取开放的、灵活多样的培训模式，让教师在实践中不断提高自己的专业技能。

简介：摘要：初中数学的知识都是依附在课本中的文字上，而数学思想和对数学的理解则需要通过这些知识进行衔接。对数学的理解和数学的思想才是初中数学的精髓所在，而以往的初中教师都太注重于数学成绩，导致在教学过程中，学生无法对知识进行正确的理解，不能正确掌握数学的思想，大大降低了数学的指导作用。对此，在中学教学中渗透数学思想和方法，将成为教师对学生培养数学思维的重要途径。

简介：通过学习《邓小平文选》第三卷,可以清楚地看到,自从党和国家的工作重心转移到经济建设上来以后,邓小平同志就一直告诫全党,要十分重视执政党的党风问题,全党在坚持以经济建设为中心的同时,始终要把反腐败和党风廉政建设作为大事来抓。邓小平同志指出:“多年来,我们的一些同志埋头于具体事务,对政治动态不关心,对思想工作不重视,对腐败现象警惕不足,纠正的措施也不得力。腐败现象很严重”(《邓小平文选》第3卷第325页;以下凡引此书只注页码)。重温邓小平同志对于

简介：摘要数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。数学思想对数学方法起着指导作用。如何在数学教学中更好地渗透和教学数学思想呢?一、在备课中挖掘；二、在知识形成中渗透；三、在巩固练习中内化；四、在解决问题中深化；五、在归纳总结时提升；六、同一数学思想在不同年级的渗透程度不同。

简介：摘要：随着我国素质教育不断向纵深推进，新课程标准要求初中阶段的数学教学要以促进学生的多元化发展为目标。现实教学过程中，初中数学课拥有大量数学思想和数学方法，学生要想学好数学知识、解决数学问题，就要掌握这些数学思想和数学方法。为了充分发挥数学课的真实价值，提高初中生解决数学问题的水平和能力，进而形成自己的数学逻辑体系，在初中阶段的教学中应当适时渗透数学思想和数学方法。基于此，本文首先简要的介绍了在初中数学教学过程中渗透数学思想和数学方法的意义，接着提出几点应用实施的策略，以期为初中数学教学工作者提供一定的帮助与参考。

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