简介：<正>中南五省教委组织编写师专教材《中国古代文学》,是一种有益的尝试。但据我所接触到的该书第二册,却发现其编写质量不高,存在不少问题,谨提以下意见以就正于方家。(一)编写一本有特色的《中国古代文学》,应该站在较高的角度分析各个时期各个流派的文学作品,反映它的发展变迁。而该书第二册“魏晋南北朝文学概论”一节,只是罗列了一些史实,并未说明这些史实与文学发展的关系,如玄言诗、山水诗和宫体诗是怎样产生的等

简介：本文试图对中国古代文学的研究方法诸如文本研究的方法(鉴赏法),考证的方法,田野考察法和民俗调查的方法,文学语言研究的方法,多学科交叉研究的方法等进行探讨和分析.

简介：＂慕课＂,其所持信念是将世界上最优质的教育资源,送达地球最偏远的角落。在创新教学理念、先进网络技术和社会现实需求的共同推动下,宛如一股巨浪开始席卷全球,引起国内外教育界的普遍关注。本文旨在通过对＂慕课＂的认识,找到＂慕课＂与开放大学古代文学教学改革的关联性及改革的相应办法。

简介：从提高"文"的审美能力、"史"的认知能力、"论"的理解能力等方面阐述了建构中国古代文学审美理论体系的动因,从注重古人创作和审美的实际、用今人的观点来透视、把定向观照和多向思维结合起来等方面探讨了建构这种理论的方法.目的在于使中国古代文学理论的研究既有传统性又有现代性,既有本土性又有世界性.

简介：科举是一种制度,但更是一种文化,这种制度文化塑造了不同时代的文人的精神风貌.从科举与文学的关系来审视和研究中国古代文人及文学现象,无疑会更鲜活和切实地贴近文人及文学本身,把握他们的生活道路、思堆方式和感情形态,展现他们赖以活动的文化背景,从而在更深广的范围来认识古代文学及其发展状貌.

简介：在当今强调培养技能人才的办学目标下，汉语言文学专业培养的学生应该具有的最基本的能力就是阅读与写作，而要培养这种能力，作为专业主干课程，古代文学的教学重点需要由传统重视文学史的学习转向作品选的阅读和适当的写作．为此，选择合适的教材，落实以学生为主体的授课方式，有意识地加强古诗文的写作训练就是一种不错的选择．

简介：摘要文学经典学习不但可以培养学生创造力，还可以激发想象力和提高审美能力,文学经典在中国一直是学校教育和学者研究的核心。对经典《诗经》所进行教学方法的改革探索，能为以经典阅读为基础的相关课程教学改革提供经验，并促进相关课程之间的协作。

简介：摘要: 我国古代文学从远古先秦一直到现代经历了数千年的变化发展，给后人留下了很多佳篇名作，这些作品经历了时间和历史的考验流传至今，成为我国文化体系的重要珍品，更是现当代学者开展文学研究的重点对象。由于古代文学体式丰富繁杂、作品数量庞大，给当代读者的阅读和学习带来诸多困扰，因此本文针对古代文学作品中的作品进行分析，深入探究古代文学作品鉴赏的教育及审美价值。

简介：高等院校中国古代文学课程已经形成了一个比较完善的学科体系,其所传授的知识内容、教学的模式也已相对固定.但由于高校中国古代文学教学课时数相对较少、教学内容庞杂、学生学习方法不当等诸多原因,学生在学习时面临不少的困惑.

简介：在当下的大学教育中，中国古代文学教学不可避免的受到市场经济的冲击，功利主义和一些急功近利的做法对古代文学教学产生不良的影响，造成了教师难教和学生难学的教学困境，这一情况在某些地方院校更为突出。从教学实践出发，探讨中国古代文学在教改中“文”与“史”的关系和矛盾，提出具体解决途径，以期达到良好的教学效果。

简介：对于素有“学术快枪手”、“论文满天飞”之称的多产学者王辉斌先生来说,1994年可谓又是他的一个学术之丰收年。因为在这一年里,除延边大学出版社出版了其任副主编的《中国古代文学》修定本外,他还先后在《中国李白研究》、《杜甫研究学刊》、《侪鲁学刊》、《山东师大学报》、《山西师大学报》、《广西师大学报》、《首都师大学报》、《云南教育学院报》、《宁夏教育学院报·银

简介：文学赏评方法论是中国古代文论的一个重要论题，中国古代文论家提出许多真知灼见。择要而论：一，“以意逆志”，“知人论世”。这是孟子提出的读《诗》方法，意谓读诗要用自己的切身体会推测作者的本意，要了解作者生活的时代及作者思想生平。二，“将阅文情，先标六观”。是说文学赏评要从艺术形式六方面入手及于内容。三，“披文入情”，“深识鉴奥”。是说文学赏评要作审美体验，感其情，又要作理性思维，识其理。四，比较研究，显示特色。文论家常用此法研究各种文学现象的异同优劣，显示其特色和价值。

简介：摘要文学经典学习不但可以培养学生创造力，还可以激发想象力和提高审美能力,文学经典在中国一直是学校教育和学者研究的核心。对经典《诗经》所进行教学方法的改革探索，能为以经典阅读为基础的相关课程教学改革提供经验，并促进相关课程之间的协作。

简介：本文认为，在中国古代文学作品中从《诗经》以降的各种飞翔形象，类型上渐呈多样化，意蕴上日趋多义化，形态上不断复杂化。飞翔形象经由了从飞鸟逐渐发展到飞仙直至后代小说中亦人亦禽、也走也飞的物性与人性合一的虚幻形象的演变轨迹。并结合具体作品，着重分析了实写中的飞鸟、飞蓬和虚写的、幻想中的飞翔形象，同时又揭示了中国古代文学作品中之所以会出现形形色色的飞翔形象的原因。

简介：马来西亚全国人口2000多万，华裔逾600万，约占三成。除了新加坡之外，是世界上华裔人口比例最多的国家。马来西亚华裔保持传统习俗文化，广泛使用汉语。按理，其传统学术研究也应

简介：古代文学课进行素质教育，一是要抓人文精神的教育，培养和提高学生的人文素养；二是要转变教育观念，改进教学方法，努力提高学生的创新实践应用能力。

简介：在古代文学教学中教师要引导学生在文学现象中梳理出文体演进的基本线索,再让学生思考这些文学创作规律和文学现象之间的演进与衔接问题。以四言诗为例,《诗经》代表了四言诗早期成就,两汉时期由于三家诗和四家诗的普及,作家们熟练运用四言体创作了一大批四言诗和赋,从数量和质量上看,真正繁荣应该是魏晋时期。在南北朝时期四言诗与赋依然占有重要的文学地位。当代“百城赋”文化现象与人文始祖公祭文中的四言诗赋创作也是需要关注的文化现象。以“效陶诗”为例,文学史教学内容要求史料尽量追求连续性和完整性。

简介：

简介：在师范高专院校,其教学对象是具有一定文学知识的大学生,因此中国古代文学课程的讲解要有深度、广度,讲解时注重探究;其培养的目标是从事幼儿园、小学阶段教育工作的教师,所以在教学中要渗透职业教育的理念,注意提高业务能力和素质,主要提高记忆、朗诵、古诗文创作等能力,提高学生的思想文化素质。

简介：中国,自古以来就是礼义之邦,中华民族具有悠久的文化传统与道德传统,而在社会主义市场经济条件下,仍需继承和发扬我国优良的文化传统和道德传统,以抵御一切腐朽反动思潮的侵蚀,从而净化人们的思想和灵魂。除德育教育的其他形式外,中国古代文学也肩负着批判地继承