简介：摘要：本文旨在探讨继续教育满意度调查的理论基础与指标体系构建。继续教育是现代社会中不可或缺的一部分，对于个人职业发展和社会进步至关重要。然而，如何评价继续教育的效果和质量，是一个复杂而又重要的问题。满意度调查是评价继续教育效果的一种重要手段，但其指标体系的构建与理论基础是影响调查结果准确性和实用性的关键因素。本文将从理论角度出发，探讨继续教育满意度调查的相关理论基础，并提出构建指标体系的建议，以期为继续教育领域的研究和实践提供理论指导和实用参考。

简介：摘要：随着全球定位系统（GPS）技术的快速发展和普及，其在工程测绘领域的应用已成为提高测量精度和效率的重要手段。GPS测量技术以其高效、高精度的特点，在工程建设的各个阶段，包括地形测绘、施工布置、变形监测等方面，都发挥着不可替代的作用。本文通过分析GPS测量技术的原理、发展及其在工程测绘中的应用情况，探讨了当前该技术在工程测绘中遇到的主要问题及其解决策略，旨在为工程测绘领域的研究和实践提供参考和借鉴。

简介：摘要：测绘工程质量管理与控制是确保测绘成果精度和可靠性的关键环节，直接关系到后续工程和规划的有效实施。本文围绕测绘工程的质量管理和控制方法进行深入分析，探讨了在不同阶段实施质量控制的策略和技术，包括前期准备、测绘执行、数据处理以及成果验收等环节。通过对现有方法的评估分析，提出了一套更为系统和科学的质量管理体系，旨在提高测绘工程质量，确保测绘数据的准确性和可靠性。

简介：摘要：绘本中优美的图画、简练的语言、丰富的故事情节，能有效激发幼儿的阅读兴趣，因此成为幼儿首选的阅读读物。本文拟从挖掘绘本多元画面特质入手，探讨促进幼儿绘本读图能力提升的有效策略。

简介：摘要：在幼儿园阅读教学中利用无字图画书可以释放幼儿的天性，发挥其想象力，培养其创造性思维和语言表达能力。幼儿阅读教学对幼儿教师来说是一项挑战，学校即社会，社会即生活，教学活动必须紧跟时代发展步伐，紧密联系实际生活。幼儿教师必须转变传统的教学理念和教学方式，在教学过程中重视幼儿潜力的挖掘，提高幼儿的个人能力，推动幼儿的发展。

简介：摘要：目的：探究不同营养风险脑梗死患者在限制热量后的肠内营养疗效及预后效果分析。方法：本研究选取2020年1月至2021年10月期间，在我院接受治疗的脑梗死患者100例进行实验研究，在患者及家属同意下，采用随机分组方法，将其平均分成两组（对照组和观察组），每组保证有50例患者。其中对照组实施常规治疗方法，观察组则进行限制热量肠内营养治疗，第一周的热量目标为标准化热量的60%—70%，对照组的第一周的热量目标则达到90%—100%。在实施营养治疗7d后，对比两组的营养指标评分、预后效果及并发症的发生概率。结果：干预治疗7d后，观察组的营养指标评分比对照组要高，P

简介：

简介：摘要：目的 探讨优质护理对重症监护病房老年高血压脑出血患者基础护理质量上的影响。方法 研究2020年4月至2021年6月期间接收的72例重症监护病房老年高血压脑出血患者，随机分为对照组与观察组，每组各36例，对照组运用常规护理，观察组运用优质护理，分析不同护理后患者住院时间、肺部感染持续时间、ICU时间、护理满意度情况。结果 在患者住院时间、肺部感染持续时间、ICU时间等评估指标上，观察组各项明显少于对照组，对比有统计学意义（p

简介：摘要：随着我国社会发展，对人才的需求急剧增加，这也要求教育行业转变教学观念，为国家和社会培养更多的综合型人才。作为教育的起点，幼儿教育也愈发被家长与社会重视，这使得幼儿教育也需要创新教学模式，采取合理的教学手段促进孩子们健康全面地成长。在当前教学环境中，人们发现民间传统体育游戏对于孩子的成长有着积极影响，因此在实践中探索如何有效地将民间传统体育游戏合理地融入幼儿教育体系之中。基于此，本文就幼儿园民间传统体育游戏的开发与指导进行详细探究。

简介：摘要：在日常教学中，幼儿教师可以组织孩子参加各种体育游戏，在锻炼儿童身体素质、发展儿童身体素质的同时，还可以培养儿童思维的灵活性，还能够激发其团队意识。体育游戏活动在孩子们日常的生活学习中十分普遍。为了更好地体现体育游戏活动教育的积极作用，幼师可以对游戏的内容和形式做有针对性的选择，并合理设计活动过程，让孩子们在参与体育游戏时得到多方面的训练，体育游戏的教育价值能够更好地体现出来。基于此，本文就幼儿园开展体育游戏活动的有效策略进行详细探究。

简介：摘要目的了解2017—2019年河南省漯河市住院严重急性呼吸道感染病例（SARI）的病毒性病原谱特征。方法通过“SARI病例监测平台”，收集2017年11月到2019年2月河南省漯河市中心医院的SARI病例。最终纳入783例SARI病例，所有病例在入院24 h内采集咽拭子，并记录人口学特征、发病时间、临床特点等信息，同时进行病毒检测和鉴定，并分析不同年龄和时间SARI病例的病毒检出情况。结果783例SARI病例年龄M（P25，P75）为3（1，5）岁，范围为1月龄~95岁，以<5岁儿童为主（71.01%）；男性（61.81%）多于女性（38.18%）。783份SARI病例咽拭子标本中，共有64.88%（508/783）咽拭子标本检出至少1种病毒，共检出9种病毒。流感病毒、人呼吸道合胞病毒检出率较高，均为20.18%（158例）。各病毒混合感染率达15.84%（124/783），其中双重感染最常见，占混合感染病例的85.48%（106/124）；混合感染病例中主要以人呼吸道合胞病毒、人鼻病毒、人流感病毒最常见。<5岁儿童与60~95岁老人两个年龄组病毒检出率较高，分别为68.71%和63.27%。冬春季以流感和人呼吸道合胞病毒感染为主，夏季以人副流感病毒感染为主。结论2017—2019年河南省漯河市SARI病例咽拭子标本以流感病毒和人呼吸道合胞病毒为主要病毒，各病毒的流行特征存在年龄和时间差异。

简介：摘要：在国家乡村振兴战略引领下，农村学前教育迎来了发展的新机遇，产业兴旺、生态宜居、乡风文明等助推了农村学前教育的发展。但是由于受政治、经济、文化、教育等因素的制约，农村学前教育存在观念落后、家庭教育“缺位”，经费不足、教育资源配置“缺钱”，机制不全、教育公平性“缺失”等问题，要解决这些问题，必须从回归学前教育初心、回归学前教育公平和回归学前教育本位三个方面下功夫，从而提升农村学前教育质量。

简介：摘要：目的：对妇产护理纠纷的常见原因进行分析，并采取针对性预防措施。方法：选取我院2018年3月至2019年2月我院妇产科收治的30例患者为对照组，2019年3月至2020年2月我院妇产科收治的30例患者为观察组，对对照组妇产护理纠纷常见原因进行分析，并对观察组患者采取对应的解决措施。结果：观察组患者在焦虑及疼痛评分较对照组明显更低（

简介：摘要：目的主要是研究舒适护理的实际使用效果。方法选择2019年9月～2020年9月期间在医院接受治疗的112位产妇，在这个过程中把这些产妇分成两个组，一个是对照组，一个是观察组，前者选择的方法是常规护理，后者选择的是舒适护理，其中各项数据不可以存在较大的差异。结果观察组舒适度8.93，并发症发生率3.57%；对照组舒适度6.25，并发症发生率17.86%。观察组满意度98.21%；对照组满意度85.71%。结论在产科中，开展舒适护理可以起到一个良好的护理效果，而且可以有效地避免并发症的发生。同时，也能够明显提升护理质量，提高护理满意度，因此值得在临床中进行广泛的使用。

简介：摘要：目的：探究产后访视用于促进母乳喂养成功的效果。方法：选取2019年11月~2020年12月的200例产妇作为研究对象，随机分为治疗组和对照组，对照组采用常规护理，治疗组在常规护理的基础上增加产后访视护理，对比两组产妇的母乳喂养率和母乳喂养时间。结果：治疗组产妇的母乳喂养时间和母乳喂养率明显优于对照组，P＜0.05。结论：产后访视护理在促进母乳喂养成功中效果更加显著，可以有效提高母乳喂养时间和母乳喂养率，值得推广。

简介：摘要 :结合自身长时间的教学经验，本文认为在小学数学阶段，必须要帮助学生形成完整的数学思维和逻辑思维，这样才可以为学生未来的发展打好基础。基于这样的现实思考，本文认为，首先需要采取小组探究合作，其次则需要运用教学智慧灵活调整课堂节奏，最后则需要在生活素材中培育学生的数学思维。

简介：【摘 要】 目的 :探讨中医认知行为疗法联合责任助产模式在高龄产妇无痛分娩中的应用效果。方法：选取行无痛分娩的高龄产妇 240例，随机分为常规护理组、责任助产组和联合干预组，每组 80例。常规护理组采用产科常规护理，责任助产组在常规护理基础上行责任助产模式护理，联合干预组在常规护理基础上行中医认知行为疗法和责任助产模式护理。观察三组产妇的自然分娩率、新生儿窒息和产后出血量，应用焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）评价三组产妇焦虑、抑郁水平，采用视觉模拟评分法 (VAS)评估产妇分娩时疼痛程度采动。 结果 : 干预后，责任助产组、联合干预组三个产程时间均有缩短，但联合干预组明显低于责任助产组，差异有统计学意义；联合干预组自然分娩率、 Apgar评分明显高于常规护理组和责任助产组，产后出血量明显少于常规护理组和责任助产组，差异有统计学意义，常规护理组和责任助产组比较差异不明显（ P＞ 0.05）。三组治疗前， SAS、 SDS及 VAS 评分比较， P均＞ 0.05；三组治疗后， SAS、 SDS及 VAS评分比较， P均 <0.05，且联合组优于其它组。同组治疗前后 SAS、 SDS及 VAS评分比较， P<0.05。结论 :认知疗法联合责任助产能有效消除高龄产妇的不良情绪，提高自然分娩率、减轻分娩时疼痛，降低了产后出血和新生儿窒息，有利于母婴身心健康。

简介：　 [摘 要 ] 随着时代的发展，中国职业教育改革力度不断深化，“工学结合、校企合作、顶岗实习”成为具有中国特色的职业教育人才培养模式。学校高星级饭店运营与管理专业校企合作办学模式为，对校企合作办学模式的作用和存在的种种问题进行分析，并提出相应的改进建议，对促进高星级饭店运营与管理专业校企合作办学及职业教育发展有积极的作用。  　　 [关 键 词 ] 职高 ；高星级饭店运营与管理；校企合作办学  　　随着我国社会主义市场经济发展和职业教育的不断深入，各职业学校 都在积极进行人才培养模式的改革，许多职业学校 不仅面临着难得的机遇，同时也遇到严峻的挑战，对于专业人才培养模式如何适应市场发展的需要，如何培养出与企业岗位需求无缝对接高素质人才这方面的问题，非常有必要进行探索和研究。高星级饭店运营与管理专业的人才培养目标主要是培养高素质、高技能型的酒店专门人才，需要与企业紧密合作，走校企合作道路才是专业优质人才培养的必经之路。  　　加强校企合作的力度，深化职业教育模式改革， 学校的历任校领导都非常重视与企业的合作办学，提出要加强与企业深入合作、无缝对接，共同为企业量身打造工作岗位需要的高素质技能人才。  　　一、建设文昌基地实训酒店，推行产教结合的模式  　　学校作为高星级饭店运营与管理专业教师教学实践场所和学生岗位专业技能实训基地，提升教学质量和教学水平。酒店总经理和部门主要管理人员由校领导选拔学校的中层干部和专业骨干教师担任，酒店的大部分服务员是经过学校专业老师岗前培训后的本校高星级饭店运营与管理专业学生，只有一些比较危险的工种对外招聘员工。实训基地前院是酒店经营主体，后院是学校理论教学和学生宿舍所在地。  　　这种模式实行的成效表现在：（ 1）学生在实训基地真正做到了理论学习和专业实践充分结合，在岗位中体验专业性和服务性，动手能力和对客服务能力提升很快，综合素质也得到了很大的提高。（ 2）学校的中层干部和专业骨干教师也得到了很好的锻炼，通过经营管理及服务实践，对酒店行业有了更深刻的认识，无论是管理组织能力和专业素养，都得到明显提高。  　　此模式在实行过程中存在的问题：（ 1）由于实训基地开发较慢，供水供电、道路等基础设施不完备，知名度不大，对游客吸引力不够，实训酒店缺乏足够客源，经营清淡，实训的师生没有得到足够对客服务的机会。（ 2）实训酒店生活和学习方面有诸多不便，在学生实训动员和实训管理人员委派方面存在一定的困难，特别是学生家长难以理解和接受，有部分学生因此转专业或退学。  　　改进建议：（ 1）实训基地的选址不宜离总校太远，且应考虑到其经营的可行性、效益等方面的因素。（ 2）学校建设实训酒店应该积极争取政府的支持，谋求与本地酒店行业协会、有实力的酒店集团的合作，积极在社会上进行宣传扩大知名度和美誉度，积极拓展业务，扩大影响力。  　　二、校企联合办学，订单培养模式   　　签订校企联合办学协议，共同打造干部储备班，推行订单培养模式。共同研究设置教学计划，共同承担任课任务，合作 集团为每一位订单培养的学生提供助学金，学生、学校和集团之间达成共识，即订单培养的学生在校接受理论学习一年，到集团各企业实习一年、工作一年。学生在校学习理论的一学年中，第一学期主要学习文化基础课和专业基础课，均由学校教师负责授课，在这期间定期组织集团高层与学生的见面会、集团各分店的参观及实践活动，让学生了解集团的发展史和企业文化；第二学期主要学习专业技能课和酒店管理课程，除了一小部分文化基础课如体育、计算机应用、英语由学校教师授课外，其他的主干课程均由集团根据课程需要委派集团富有经验的各分店老总、经理及服务技能能手进行授课，充分传授集团管理经验和服务规范，并定期组织学生到集团 各分店进行观摩和实践。  　　此模式的优点在于：（ 1）学校与企业共同制定教学计划和课程设置，要培养目标明确、教学针对性强、教学效果明显。（ 2）企业老总、经理及服务能手参与教学，通过他们的身教言传和生动案例，大大调动了学生学习的兴趣。（ 3）企业文化和企业精神、企业的经营理念及服务特色贯穿于整个教学过程，学生深刻感受到企业的气息和特点，有利于培养学生的归属感。（ 4）集团 非常重视和关注订单 培养的学生，为学生提供了一个公平的竞争环境和发展平台，第一批订单培养的学生在集团的栽培下，通过自己的努力已在毕业不到一年的时间内上升到了管理层。 　　此模式实行过程中存在的问题有：（ 1）部分老总、经理及服务能手缺乏教学经验，教学方法单一，课堂气氛略为沉闷，或者有些老总、经理业务过于繁忙，时常中断课堂教学处理业务，影响了教学效果。（ 2）部分学生不能吃苦耐劳，适应不了集团 的管理制度和工作岗位劳动强度，还有些学生好高骛远，不能脚踏实地的实习和工作，这些学生缺乏责任心和诚信理念，没有履行培养协议，不顾企业和学校的管理规定，提前违约离职，对校企合作造成了非常恶劣的影响。  　　改进建议：（ 1）在与学生签订培养协议前，沟通到位，要求家长和学生一起签字确认。（ 2）加强职业道德教育，加强企业文化的渗透和吃苦耐劳精神的培养，进行必要的一些测试和考验，淘汰不合格的学生，保证订单培养的质量。（ 3）助学金的发放应选择在学生实习上岗后进行，逐月发放，避免有些学生拿了钱就走人，给企业带来不必要的损失。（ 4）企业要认真选派责任心强、技术过硬、管理经验丰富的管理人员和岗位技能能手到学校传授经验和技能，负责教学的人员要把学生当成自己未来的员工来进行培养，要舍得投入时间和精力，耐心指导。  　　　　综上所述，职业教育的发展有赖于与企业的深度合作，企业的运营也得益于职业教育人才培养和输送，职业学校应积极探索与企业的合作模式。而且，校企合作不管采用何种模式，都应该考虑利益原则，只有兼顾到学校、企业和学生的三方利益，校企合作才能持续开展下去。因此，学校和企业都应考虑自身的特点和需求，结合学生的特点，建立有效而持续发展的校企合作模式并认真实施，在实施过程中加强监督，对存在的问题及时调查跟踪和解决，以确保校企合作的成效。  　　参考文献：  　　 [1]赵然 .中等职业教育校企合作人才培养模式的探索与实践 [J].时代金融， 2018（ 3） .  　　 [2]李伟伟 .浅析中等职业教育“工学结合校企合作”办学模式 [J].才智， 2015（ 4） .  　　 [3]姚小岗 .浅析我国中等职业教育校企合作模式 [J].文理导航， 2011（ 29） .  　　 [4]刘佳义 .中等职业教育校企合作办学模式初探 [J].辽宁教育行政学院学报， 2012， 29（ 2） . 

简介：【摘 要】 目的：探讨助产士参与妊娠管理对产妇分娩及妊娠结局的影响。方法：将 2010年 2月～ 2013年 10月 123例于本院分娩的产妇随机分为对照组（ n=61）和观察组（ n=62），分别开展产科传统分娩模式和助产士参与妊娠管理模式，分析两组的妊娠情况（自然分娩率、各阶段及总产程时间）、新生儿一般情况（体重、胎龄、 1min和 5min Apgar评分）及产后出血和自主排尿情况。结果：观察组的自然分娩率（ 80.6% vs 55.7%）和自主排尿率（ 93.5% vs 80.3%）高于对照组（ P＜ 0.05），产后出血率低于对照组（ 12.9% vs 27.8%， P＜ 0.05），且产后 2h、 24h出血量均少于对照组（ P＜ 0.05）。观察组第一产程、第二产程及总产程时间均短于对照组，新生儿 1min Apgar评分高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：助产士参与妊娠管理可提高产妇的自然分娩率，加快产程及促进产后恢复。

简介：【摘 要】 目的 : 探析妇科月经不调行中医治疗的临床效果。方法：纳入 2016年 2月～ 2017年 10月医院妇科诊治的 100例月经不调患者，随机分为参照组、研究组各 50例，分别给予西医治疗、中医治疗。比较两组疗效和副反应。结果 : 研究组总疗效大于参照组，副反应发生率低于参照组，形成统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 : 中医治疗应用在妇科月经不调患者中效果可靠，安全性佳，值得深入推广。