简介：摘要：情感教育即情感领域的教育,它是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感领域的过程。在教学活动中中,学生作为学习的主体,其情感直接影响着学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生的心理源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以高尚的情感去波及和感染学生,促使学生自觉地进行学习活动。在我国小学数学教学中,学生情感的培养长期以来一直没有受到就有的重视,已成为我国学生创新能力偏低的一个重要原因。因此,小学数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,将情感融于课堂教学之中,使学生自觉、主动、愉快地接受教育,既获得了知识,又发展了智能,培养了能力,从而达到最佳的教学效果。

简介：【摘要】音乐在学生的整个学习生涯中发挥着重要作用，它能够给学生提供学习动力并培养学生审美的能力，学校和教师一定要加强对小学音乐教学的重视程度，打破传统的授课思维，改变传统的授课理念，创新授课方法以及授课模式，最大限度的给学生最好的课堂体验以及课堂感受，让每位学生在小学音乐的课堂都能有所收获、有所提高、有所进步。微课是一种全新的授课模式，它是课堂上教师教学的“催化剂”和“助推官”，它可以在提高教师的授课效率的同时提高小学音乐课堂的授课质量。学校和教师一定要充分认识到微课对于小学音乐课堂的重大帮助，让微课真正走入小学音乐的课堂当中，本文就小学音乐教学开展微课教学创新实践研究展开论述。

简介：音乐鉴赏的欣赏对象为具体音乐,是一种体验音乐、聆听音乐的审美活动。对于高中音乐课程而言,老师需合理应用教学方法,促进学生音乐审美能力的提升,利用比较教学法对学生进行音乐教育,有利于培养他们的音乐素养,取得较好的教学效果。比较教学法的教学形式有四种,分别为微观比较、宏观比较、纵向比较与横向比较,所谓比较教学法,就是指对比两种或者两种以上不同风格、类型的音乐,通过对比让学生明确不同音乐间的相同点与不同点,使学生学习兴趣得以激发。

简介：摘要：在我国，初中阶段的教育十分关键。学生在初中里不仅仅要追求学习习惯和知识上的进步，还要追求自身的全面发展。英语写作作为一项有效技能，在初中生群体当中的受重视程度很高。但是，初中的英语写作教学模式还没有进行相应的改革，对于国际化时代的教学方式还没有深度应用。因此，我们应当对这方面的改革创新模式和方法进行研究。

简介：摘要： 古诗词，作为中华优秀传统文化的璀璨明珠，被誉为汉语的巅峰之作，在义务教育阶段的语文教学中，占据了举足轻重的地位。我国诗词文化源远流长，深邃丰富，要掌握、运用和传承古诗词，需具备系统化的理解能力。在古诗词教学中，语文教师可根据学生实际情况，运用情境教学法，让学生置身情境，感悟文本内涵，领略作者的情感世界。因此，在小学语文古诗词教学实践中，情境教学被视为一种广泛适用、成效显著的教学方式。

简介：针对全日制大学教学特点，借助信息技术构建新型教学模式，将刚性的教学管理与柔性的课程教学相结合（F—R模式），可以有效地提升教学效果和教学资源利用率。该教学模式既保证了知识的体系完整，又强调了学生的个体差异，注重其个性品质的养成和分析解决实际问题能力的提升，为培养现代社会所需要的全面发展的创新型人才提供了一条途径。

简介：摘要：语文要素是语文素养发展的目标要素，它包括基本的语文知识，必要的语文能力，适当的学习策略和学习习惯，我们现用的统编版教材非常注重语文要素的落实，它结合了人文主题及各单元，各板块内容，将其进行系统编排统筹布局，使其成为我们一线教师解读教材，设计教学的行动指南与实践的依托。

简介：在大学英语教学中加强文化意识业已成为我国外语界的共识.但是,不难发现,在大学英语教学中,由于片面地灌输西方的文化知识,中国传统文化缺失现象严重.针对目前国际国内大环境和大学校园文化环境,应该在大学英语教学中有意识地引入和加强母语文化教育,从而培养大学生和谐的文化意识,造就和谐的校园以及和谐的社会.

简介：高考书面表达新评分标准在语言的运用上对考生提出了更高的要求。即在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性以及语言的连贯性。因此，一篇要点齐全、表达正确，但语言平淡、表达方式单一、逻辑性差的书面表达很难在考试的评分中得到较高档次的分数。本文拟就从两个角度谈一谈英语教师应如何进行高中英语写作教学。

简介：摘要：新课程改革建议，在小学数学教育中，教师应该让学生在数学活动中积累经验，并提高数学活动的适用性和创新精神。但是，传统的数学课属于以知识为基础的课堂，注重学生的记忆和对知识的理解，实际内容很少。实践活动的全面整合有助于完善这一问题，使学生能够利用数学知识在实际实践中解决实际问题，促进思想行为、知识和能力的和谐发展，这是促进教学改革的有效途径。

简介：摘要：”五步四学法”是我校自主教育理论研究的产物，是“课前预习”、“导学”、“自学”、“共学”、“检学”的总称，主张学生自学、教师点拨、因人施教、互补共进的教育教学理念。在很大程度上解决了学生学习兴趣和教师职业倦怠问题。

简介：摘要从社会发展趋势来看，整个社会呈多变多元状态，对人的综合素质要求越来越高，要求人们不仅要学会生存、学会适应、学会选择，更要学会发展，学会思考、学会创造，而要达到这些目标，都与人有着良好的心理素质有着密切的关系。在多年的小学语文教学实践中，我认为以下几种方法对于在语文教学中渗透心理健康教育是可行且有效的。

简介：摘要：在小学音乐课程教学开展的过程中，激发学生的兴趣，是教师在课程教学中的首要任务。通过对学习兴趣的激发和调动，可以使得学生在学习的过程中化被动为主动，使得理想的课程教学效果得到实现。因此，在当前，小学教师在音乐教学的开展中就应该加强趣味性的融合，使得音乐课堂在构建的过程中更加生动和精彩。

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简介：【摘要】随着时代的发展，我国教育新课程改革的快速推进，群文阅读的应用可以契合语文新课改的要求，提升学生的阅读速度和思维能力。而当前初中生阅读缺乏兴趣，相关阅读能力也较为落后，不能深入理解，也无法体会阅读语言的精练，更不能掌握群文阅读问题的基本方法。对此，以下就优化语文群文阅读教学模式展开探讨。

简介：摘要：在素质教育不断深化的当下，对于初中生的体育素质教育和体育教学，受到越来越广泛的重视。然而，要想提高体育教学效率，让初中生真正掌握体育技能，全面提升综合素质，首先需要体育教师激发学生对于体育课堂的参与兴趣，促其主动参与课堂体育活动，广泛提升参与度，以快乐体育为导向进行体育教学。对此，本文以初中体育教学为主要研究对象，基于兴趣培养对初中体育教学进行探讨，提供了初中体育教学中激发学生课堂参与兴趣的有效策略。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，填鸭式的教学模式已逐渐被淘汰，而是完全按照学生的身心发展特点，注重培养学生的数学应用能力和数学思维习惯，进而提升学生从小的自主学习能力。

简介：【摘要】在近些年，主题阅读于小学语文教学中备受推崇，运用主题阅读可使学生阅读兴趣得以有效提升，丰富阅读面和量，进而促进学生阅读品味的提升，使其形成良好阅读习惯，优化文学素养。作为小学语文一线教师，需重视课内外结合，积极予以主题阅读推进，实现预期语文阅读教学目标。本文对相应的策略展开分析，以供参考。