简介:摘要目的探讨针对IFIS(虹膜松弛综合症),分析在实施白内障手术过程中疾病出现的原因、疾病的临床症状表现以及疾病的临床治疗方法。方法选择我院2013年02月-2014年02月实施白内障手术的患者102例,针对所有手术患者在准备实施手术前,对患者的全身疾病史以及用药史进行询问。在对患者实施白内障手术的过程中,表现出IFIS疾病的患者8例。在对患者实施手术过程中,针对表现出IFIS的患者,于前房选择稀释盐酸肾上腺素对患者进行注射以及选择黏弹剂对患者进行治疗。针对部分患者选择虹膜扩张环以及虹膜拉钩对患者进行治疗。针对患者虹膜变化以及瞳孔变化进行认真观察。结果于2013年,表现出IFIS的患者7例,于2014年表现出IFIS的患者1例,在IFIS发生率方面,表现出显著差异(P<0.05)。结论在对患者实施白内障手术的过程中,对患者选择α1-肾上腺素能受体阻滞剂治疗同患者出现IFIS表现出密切的关系。针对表现为IFIS患者,在手术过程中选择有效方法进行干预,能够将患者的瞳孔缩小症状进行有效改善,降低患者出现手术并发症的现象,最终将白内障手术患者的生活质量有效提高。
简介:摘要初中阶段是学生人生成长中的黄金时期,也是思维塑造的关键时期。《初中数学新课程标准》明确指出数学课程应能“培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展”。因此在数学教学中,教师要将学生创新思维和创新能力的培养放在重要位置,让创新思维成为解决相关问题的重要途径。本文将从培育创新观念、激发创新主动性和挖掘创新潜能三方面予以阐述。