初中班级管理艺术之我见

初中班级管理艺术之我见

孙建波

山东省青岛市莱西市南墅镇中心中学266613

摘要：一个班主任的班级管理范围涉及到学生的思想、生活、学习诸方面，管理水平关系到学生行为习惯的养成、学习成绩的提升和意志品格的锤炼，甚至于能够为学生的健康成长和未来发展奠基。本文旨在结合自己多年的班主任工作实践，谈谈初中班级管理艺术的实施。

关键词：“德”艺“能”艺“爱”艺

文艺界常说的一个词是“德艺双馨”，要说某位老艺术家“德艺双馨”，就表明其品德高尚、艺术水平很高，大家都很佩服。其实班主任虽然没有艺术家有声望，但是要做一个优秀的班主任，比优秀的艺术家标准还高，除了“德”“能”，还要加上一个至高的境界——“爱”。作为一名初中班主任，要以德服人，这是班级管理的前提；要以能服人，这是班级管理的保障；要以爱服人，这是班级管理的重心。

一、“德”艺——以德服人，班级管理的前提

1.注重自身修养的提升。班主任希望学生成长为什么样的人，首先自己要成为什么样的人。如班主任想让学生成为一个品得端正的人，自己就要在言行举止中透露出这种品德修养。正因为教师自身的人格魅力往往能够起到强烈感染学生的作用，就要求教师通过学习，不断提高自身修养，如学习能力、学习态度、责任态度、学识经验、社交能力、管理能力、进取精神、创造能力等等。尤其是要结合自身特点发挥自己的特长，如有扎实基本功的真才实学、有爱岗敬业的职业操守、有亲和良好的沟通能力、有积极主动解决困难的工作能力等等。这些人格魅力会潜移默化地影响学生，学生会在班主任的感召下树立正确的人生观和价值观，成长为德才兼备的人才。

2.注重言传身教的结合。主题班会是班主任进行德育教育的主阵地，班主任可结合学校的阶段性工作要求，通过主题班会的形式，对学生进行情感态度和价值观等方面的教育，用健康的舆论导向引导学生向往真善美、憎恶假恶丑。同时，身正是范，由于初中生正处于思想发展与个性形成的关键阶段，容易受到身边其他人的影响。特别是班主任与他们接触的机会更多，他们的言行举止，学生更愿意去模仿，包括穿衣打扮、兴趣爱好、为人处事的风格等等。如果班主任说做不一，不但会影响自己在学生中的威信，而且会给自己的班级管理工作带来阻力。相反，班主任利用自身修养去教育学生，效果会更明显。

二、“能”艺——以能服人，班级管理的保障

1.组织召开主题班会的能力。要充分利用主题班会对学生进行一日常规、班规校纪等行为规范方面的教育，结合我国的传统节日进行爱国主义、感恩孝亲、责任理想等情感教育。在我看来，一次班会就如同一个加油站，一个优秀的班主任会让全体学生在主题班会的感召下满怀激情地憧憬未来，激情洋溢地积极学习。

2.凝聚教师家长的教育合力。一个优秀班集体的建设离不开教育合力，班主任要充分调动任课教师和家长的积极性，齐抓共管。可利用班级教导会，宣布自己的治班方略，要求任课教师予以配合；利用家长会，公布对家长的要求，要求家长认真配合，同时利用班级微信群等通讯方式，及时向家长反馈学生在学校的情况，实现家庭教育和学校教育的无缝对接。

3.组建强有力的管理团队。良好的班级管理能够树立良好的班风，这就需要班主任组建一个强而有力的班级管理团队——班干部队伍。班干部的组成采取学生自荐、学生互荐、教师指定等多种方式，关键是：一要制定出班干部各自的职责，强调履职责任心；二要具体指导班干部的工作，要他们明确各自的职责；三要有一定的考核措施，奖惩分明。这样的班级管理团队才能在班主任的带领下敢管、会管、能管好班级各方面的工作，创建优秀班集体。

三、“爱”艺——以爱服人，班级管理的重心

1.用“平等心”对待每一位学生。公平、公正地对待每一位学生，是班主任的基本准则。班主任只有对学生一视同仁，没有亲疏之分，没有优生差生之分，没有贫富之分，才能赢得学生的尊敬。在班级这个大家庭里，对优生要善加鞭策，对后进生要善加激励，努力挖掘每个学生身上的闪光点，给学生搭建公平竞争的平台，各尽其能，让每一个学生都有出彩的机会。

2.用“爱心”激励每一个学生。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，它是一种发自内心的热情，也是班主任教育学生的一种教学艺术和能力。班主任对学生的这种爱心是建立在与学生相互理解的基础上的，班主任要用真诚的心去关爱每一个学生，要用自己的行动取得学生的信任，要建立和谐的师生关系，要成为学生的良师益友。在日常生活中，班主任对学生的爱应该是无微不至的：关心学生的身体健康，当发现学生身体不舒服时要采取得当的救治措施；关心学生的心理健康，当发现学生情绪有波动时要真诚地与其沟通；关心学生的学习态度，当发现学生学习态度有问题时要及时进行教育；关心学生的情感态度，当发现学生情感产生问题时要真诚地交流疏导。班主任工作无小事，事事有爱心才能事事有成效。

参考文献

[1]廖鹏程《班主任与学生及家长沟通技巧》.《广西教育》，2011。

[2]王文战《初中班主任眼中的班级管理》.《中学课程辅导》，2015。