简介：摘要：英语口语能力是英语综合运用能力的重要体现，但是在日常教学中，口语教学效果往往不尽如人意，对口语能力的评价方式也较为单一和主观，缺乏科学客观的标准。本文尝试用《中国英语能力等级量表》指导英语口语教学和评价，以期达到提升英语口语的教学效果和评价效果。

简介：摘要：本文旨在探讨英语分级阅读在高中英语教学中的实践与应用。通过分析分级阅读的理论基础及其在高中英语教学中的实际运用，本文认为分级阅读能够有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进高中英语教学的质量提升。文章首先介绍了分级阅读的基本概念及其在高中英语教学中的必要性，接着从教学实践的角度阐述了分级阅读的具体应用策略，并通过案例分析展示了其效果。最后，文章总结了分级阅读在高中英语教学中的优势及未来发展趋势。

简介：摘要：在小学英语时期，主要是让孩子对英语进行思想启蒙，接受英语，从学学习英语。绘本教学的目的是为了提高学生的英语兴趣，培养学生的阅读和词汇学习的能力，从而达到发散思维，拓展思路，进行更好的学习。在学生教学中有一定的知识积累后，可以引导学生进行英语绘本的阅读，正确的引导需要制定一些策略，从而激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。

简介：摘要：学生在英语学习的过程中，必须要具备良好的阅读能力，才能从根本上提高自身英语学习成绩。但从实际情况来看，初中英语阅读教学现状仍旧存在不少问题，这就导至学生英语阅读水平不高。对此，本文基于笔者实践，主要对初中英语闽读教学改进策略谈一谈自己的认识。

简介：摘要：随着新课标的不断深入，对小学英语教学中学生阅读能力提出比较高的要求，因此，怎样提高小学英语阅读教学效率变成英语教师重点关注的问题。文章中将具体探讨小学英语阅读教学策略。

简介：摘要在英语听、说、读、写四个方面的语言技能中，写作是综合能力的表现。怎样才能有效地培养小学生英语写作能力呢？笔者在教学实践中，从小学生的角度出发，从简单入手，以兴趣为切入点，找到了一些适合小学生写作的方法，能够有效提高小学生的英语写作能力。

简介：摘要写作是语英教学和学习中的一个重点，也是其中的一个难点。学生普遍反映英语写作能力很难提高，在考试中英语写作失分较多，这主要是由汉英思维差异造成的。要尽量克服这种差异，最根本的就是在写作时用英语思维模式进行思考。本文主要探讨了中英思维差异对中学生英语写作的影响。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，英语单词作为学习英语语言、英语词汇的基础，对学生英语学习质量有着直接影响。由于小学生年龄较小，身心正处于发展阶段，对外界事物充满了好奇心理，所以在课堂学习时难以将注意力集中在记忆英语单词方面，导致其学习效率不断下降。因此，小学英语教师需及时转变自身教学方法，以新颖趣味性的教学形式开展英语单词教学，充分调动学生学习热情，有效提高英语课堂教学质量，为进一步提升小学生英语单词记忆能力奠定基础。

简介：摘要：长期以来，在英语课堂教学实践中，普遍存在着班级人数多、时间紧、新教材教学任务重的问题，往往无法让每个学生真正参与到活动中来，使教学不能真正的面向全体学生。学生通过倾听、感知、参与、体验，使英语学习变成学生的主体性，能动性，独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程。本人根据国家新的课程标准，结合平时的教学经历，对英语课堂教学方法和策略进行了总结，希望能提高英语课堂教学的效果，对大家有所帮助。

简介：随着世界经济全球化的不断发展，针对英语的学习变得尤为重要。因此，在英语教学过程中，各种各样的教学模式应运而生。本文首先从听前、听中、听后三阶段对PWP听力教学模式进行阐述，进而分析PWP听力教学模式在英语教学过程中的重要意义。

简介：摘要：本文分析了笔者所在学校大学英语教材使用的现状和困难，并以实证研究的方式，总结了在教材使用过程中的二次开发和设计的依据和具体实施情况。

简介：

简介：在现代的英语教学过程中,重点提倡培养学生的听、说、读、写、译这五项基本技能,而对于非英语专业学生来说,写作一直都是分数较低的一项,因此,作为教师,应该探究一些先进的学习理念如图式理论,帮助学生利用已有的知识,去构建新的框架,完成英语学习期间相应的写作任务,提高写作能力。

简介：摘要：随着社会的进步，教育事业越来越受到关注，教育事业正处于蓬勃发展的状态，教师都在极力寻求适合学生的教学模式。英语是一门极其重要的应用性学科，学习英语能够提升学生语言学习能力，为其今后的发展打下良好基础。随着新课程改革的深入，教师都在积极探寻能够增强小学英语课堂教学效果的新的教学模式。而情景体验式教学模式贴合学生的学习心理，能够调动学生的学习积极性，对小学英语课堂教学有着积极影响。基于此，本文首先简要分析了情景体验式教学模式的概念，以及小学英语教学中出现的问题，然后从五个方面分析了小学英语教学应用情景体验式教学模式的策略，以供参考。

简介：摘要：《科技英语》是很多理工科院校开设的课程，教学主要以培养学生的阅读能力为主，较少关注到学生的翻译﹑写作和口语等产出能力。“产出导向法”是文秋芳团队为了解决我国英语教学中“学用分离”问题所提出的教学理论，本文笔者尝试将“产出导向法”(POA) 应用于科技英语课程的教学中，以期做到“学用结合”。

简介：

简介：摘要：在我国，传统文化的文明史悠久，在长期历史沉淀的影响下，传统文化的文化含蓄性、持久生命力等特点明显，是表达民族艺术的重要载体。在现阶段，受外来文化、现代文化的冲击，传统文化面临着一定的发展囧境，更需要不断发扬光大及传承，在教育、设计等行业内，对传统文化的应用也受到了充分重视。基于此，在现代环境艺术设计内，既要对传统文化元素灵活融入，也要借助外来的优秀设计理念及技术，在它们的融会贯通下，让设计应用更为和谐及自然。

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，手机App凭借其便捷、智能等诸多优势成为了在学生中流行的学习方式。为了探究初中学生使用口语学习类App 提升语言表达能力的可行性及此类学习方式的效果，通过访谈的方式进行了调查研究，结合此类App的功能特点，发现口语学习类App对提升学生语言表达能力有着积极作用。针对研究过程发现的几个方面的问题，提出了手机App与翻转课堂结合的教学模式、录播教室授课等新思路，给予广大教师参考。