简介:摘要数学学科是一门实用性较强的科目,小学数学同样如此,数学课堂应该是充满热情与活力的,教师需充分调动学生的主动性与积极性,构建和谐融洽和寓教于乐的教学模式。本文以“问题导学”模式下的小学数学课堂教学为探析对象,并提出部分有效的教学对策。
简介:摘要在美育教育中培养了学生良好的学习习惯,就意味着在学习中掌握了开启智慧之门的金钥匙,意味着可以在知识的海洋里遨游。作为一名教师不能只把向学生传授知识、发展智能作为自己的任务,而更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习、学会做人,使其成为具有良好学习习惯的受益人。
简介:摘要目的讨论《妇产科护理学》异位妊娠病例讨论教学中运用PBL结合病例还原法的教学效果。方法按照PBL的教育模式将异位妊娠病例讨论以教师提出病人主诉→学生对照书本查阅相关疾病知识→分组进行讨论→教师总结的方法作为课堂教学模式的主轴。授课之前,先告之学生课堂中的角色从学生转变为医务人员,将病例还原到患者就诊时的状态,为学生提供真实的临床实践机会,系统的为学生提供护理程序在工作中应用的机会。并在课后让学生对课堂效果及自我知识累及、掌握情况进行评分。结果观察组与对照组的数据分析显示P<0.05,差异有统计学意义。结论PBL结合病例还原法在异位妊娠病例讨论中应用,能在课堂上充分调动学生主动学习的兴趣,让学生感觉到是真正参与到病例中,并且以此为中心,在进行鉴别诊断讨论时,系统的回顾了《妇产科护理学》的相关疾病知识,真正做到了培养学生的自我解决问题的能力。