简介：摘要：在高中课堂教学中，小组合作学习的组织形式已被广泛的采用，但如何评价课堂合作学习的效果却明显滞后。因此要按照学生心理、人格和社会发展的实际，制定评价标准和量表，发挥评价的鉴定功能、导向功能、激励功能、教育管理功能。评价标准的制定不仅能优化课堂教学环节，提高课堂教学效率和教学质量；还能促进师生教学相长，促进学生的全面发展和教师的专业成长；更能持续推进新课程改革。

简介：摘要：小学阶段是同学们学习生涯的起步阶段，也是培养同学们良好行为意识以及思维能力的关键阶段，为了在小学阶段有效培养同学们的数学学科核心素养，小学数学老师应该适当的采取一些教学手段来帮助同学们建立起健康的学习心理和健全的学习，有效缓解同学们所承担的巨大学习压力和课业负担。通过增添课堂教学趣味性，完善作业设计思路来实现减负提质的教学目的。本文将主要探讨如何在小学高年级数学教学环节当中实现减负提质的教学目的。

简介：摘要：当前，我国经济实力得到了明显提升，对于建筑行业有了更高要求。建筑监理作为建筑工程施工的重要任务，获得了一定发展。但是，在开展工程监理时，仍有不足，需要相关人员大力探究，明确工程监理在建筑施工质量管理中的作用，并制定适宜措施进行管控，展现出工程监理最大化作用，提高施工质量管理水平。

简介：摘 要：枯燥的数学学习使很多中学生缺乏学习积极性，一谈到数学，脑子里第一反应就是好烦、好难，因此如何让学生积极参与进数学教学中，提高学习兴趣，是数学教学应该先解决的问题。教师们应该从中学生的心理出发，通过他们喜欢的方式开展教学，把科技、游戏、实践带进课堂，提高中学生学习兴趣，让课堂更丰富更有效果。

简介：【摘要】随着我国生活水平不断提升，节能环保走进了生活，在建筑行业中民用建筑逐渐增多。施工过程中会造成很多种的污染，较为严重的就是空气污染和噪声污染。因此在建筑行业的环保工作里，一定要对建筑环境与设备节能加大工作力度，才可以达到可持续发展的目的。民用建筑节能设计能够有效地降低建筑能耗，增加居住的舒适度，是可持续发展战略中比较重要的一环。节能设计的应用要从整体布局、建筑外观、主体建设电气工程、配套设备、照明系统和暖通工程多个方面进行，以此来降低能耗，节约资源。随着物质生活水平的不断提升，节能环保开始走进了人们的生活中。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的关键阶段，初中生的思想、性格、行为等方面会发生明显的变化，也为初中班主任管理工作带来了很大挑战。因此初中班主任应充分了解、总结初中生的发展特点，在日常的班级管理工作中不断总结与创新，从而以良好的班级管理来助力初中生的发展。基于此，以下对全员发展视角下初中班主任班级管理素养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：高中音乐课堂中的音乐意境，自始至终存在于教师的音乐表现和学生的音乐情感体验中，在高中音乐课堂教学中有目的的运用情境式教学法，可以使学生在特定的情境中体验情感、激发兴趣，产生学习的乐趣。

简介：

简介：摘要：在初中阶段，地理学科的地位一直不被重视，就连考试形式都是开卷考，不硬性要求学生记忆，这样的形式虽然减轻了学生的压力，但是在一定程度上也使得学生不太重视地理学科的学习，忽视地理的课堂效率，导致初中地理教学质量不高。那么，到底该怎样改变现状，提高初中地理的教学质量呢？首先，老师应该改变学生的观念，引起学生对地理学科的重视；其次，老师应该充分利用现有工具，引起学生的地理学习兴趣，提高他们的学习热情，使他们能够更加积极主动的参与到课堂之中；最后，老师应该丰富自身的知识内涵，提高自身的 文化素养，改变传统落后的教学模式，采取现代化的教学手段，使得地理的教学课堂能够更加丰富多彩。通过老师的努力和学生的配合，才能够更好地提高地理课堂的教学质量。

简介：摘要：人的个体发展都存在一定的差异，特别是农村小学学生，这种差异更为突出，也决定他们的智能、性格、学习、思想等方面都处于不同层次的差异，这些不良表现直接影响班级各项活动的开展，也影响学生德、智、体、美等诸方面的发展。美国教育家帕克赫斯特曾说过：“教育的最终目的是培养人格。”“儿童的心如一光洁的蜡纸，可以收受一切教师想要印上去的东西，使学生在学校得到一种更丰富的个人效能之收获。”由此可知，班主任工作任重而道远，必须注重提高班主任的管理水平和培养艺术性的管理技巧。

简介：摘要如今，在建筑幕墙工程施工中，石材幕墙因其良好的装饰性、隔音性以及隔热性等特点，被广泛的应用于工程建设中。为确保石材幕墙的安全使用以及装饰性能，就应该对石材幕墙施工过程中存在的各种质量通病进行有效分析，并采取相应的措施加以控制。因此文章首先详细分析了石材幕墙施工中存在的质量通病，然后提出了相应的质量控制措施。

简介：在初中数学课堂上,教师要注重数学思想的渗透,本文结合实例,介绍了数形结合、分类讨论、类比联想、化归转化等数学思想在教学中的尝试.

简介：现阶段，初中体育教学开展的过程中存在学生学习兴趣低下，教师教学效率低下等问题，严重阻碍了教学的进程，影响了学生的全面发展。为了促使学生德智体美全面发展，本文从情境教学概念入手，对初中体育教学情境创设的实践做出探讨。

简介：<正>学贵质疑,教贵善诱。课堂提问是语文启发式教学的重要形式,它是教师贯彻教学目的、引导学生进行创造性思维,激发学生学习兴趣,沟通师生情感,实现信息反馈,创设活泼愉悦的教学情景,优化课堂教学气氛的重要手段和形式。巧妙的提问设计,可以使语文课堂教学