简介:摘要:培养学生兴趣爱好是促进学生学习的一大途径之一,小学阶段开展书法教学不仅能够对小学生进行优秀传统文化教育,还能陶冶学生的情操,并培养学生的专注力。教师设计形式多样的小学书法课堂教学,有利于学生兴趣爱好的多样化,陶冶学生的文化情操,提高学生的学习兴趣。
简介:摘要:小学数学教学中,教师要能够认识到培养学生自主学习能力的重要性,通过对学生自主学习能力的培养,能够极大的激发学生的学习积极性、主动性,从而更好地增强教育教学效果。在开展小学数学教学实践活动时,我们要想落实数学教学目标,促使小学数学教学中学生能够积极、主动地参与课堂教学,就需要培养小学生的数学自主学习能力。本文结合自身教学实践,分析了在小学数学教学中对学生自主学习能力进行培养的相关策略,从而更好地促进学生自主学习能力的提升。
简介:摘要:小学阶段是学生系统学习知识的初期阶段,也是今后更深入地学习数学的基础阶段。小学生贪玩好耍,注意力不能长期集中在一件事情上,教师需要用兴趣做引导,让学生对教师所设计的问题感兴趣,因此,作为小学数学教师一定要在课堂上创设教学情境,用多种教学手段吸引学生的注意力,激发学生的数学学习兴趣,促进学生积极、主动地参与到课堂教学活动中来。
简介:【摘要】目的 研究探讨 医院-社区-家庭三方联动的延续护理在冠心病患者中的效果。方法 选取 2021年4月—2022 年3月上海市某社区卫生服务中心建档收治的100例冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法将病人分为观察组与对照组各50例。对照组接受常规延续性护理,观察组在医院-社区-家庭三方联动的延续护理,观察对比两组护理效果。结果 观察组遵医行优良率显著高于对照组(P<0.05);观察组血压、血脂指标改善情况均显著优于对照组、再住院率低于对照组(P<0.05)。结论 在冠心病患者中应用医院-社区-家庭三方联动的延续护理,可明显提高患者遵医行为,改善血压、血脂指标,降低危险事件发生率。
简介:[摘要]在2017版的普通高中《英语课程标准》中对课程目标有这样的描述:“英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展”。基于此,我校在2018年制定的英语学科核心素养如下:世界眼光、多元思维、快乐听读、自信表达。英语活动课程的研究也应运而生。英语活动课程是指以英语学科内容为教学的基本依据 , 鼓励学生主动参与 、主动实践 、主动思考 、主动探究,培养学生对英语的兴趣爱好和英语综合运用能力。跨学科课程是实施英语活动课程综合育人的重要途径,其融合了各个学科知识,使技能和知识在多学科领域的学习中得到发现、发展和应用。基于对即将出版的《义务教育英语课程标准》的研读,对英语活动课程及跨学科课程的综合研究,“Bashu Idol巴蜀偶像”(升级版)主题英语实践活动课程跨学科育人实践研究成为本论文的研究中心。
简介:【摘要】目的: 研究循证护理对心肌梗死并发心力衰竭患者的影响 。 方法: 选择我院 2018 年 12 月 - 2019 年 12 月期间, 收治的 60 例 心肌梗死并发心力衰竭患者 作为研究对象 ,分别设为对照组(实施常规护理)和实验组(实施循证护理),并对两组患者护理效果 进行收集对比 。结果: 两组 患者在护理质量上均有一定表现 ,但 实验 组 护理满意度和出院时间的表现上均明显优于 对照组,差异均有统计学意义 (P < 0.05)。 结论: 在对 心肌梗死并发心力衰竭患者 患者进行循证护理后 , 可以更加有效的对患者进行治疗,并提高患者对治疗护理工作的满意度,有更高的应用价值。