简介：摘要古人云“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。诵读是传统语文教学的重要方法，也是帮助学生培养语感的佳径之一。诗歌教学的课堂，应回归诗性，始于“诵读”、终于“诵读”。以诵读为本，在诵读中感悟诗性，在诵读中涵咏诗韵。
诵读：让新诗教学回归诗性
