简介：摘要目的研究冠心病患者实际电子健康素养水平，探讨其在使用互联网进行疾病相关健康任务搜索时所遇到的问题，旨在为构建冠心病患者电子健康素养的干预方案提供参考。方法采用目的抽样法，选取2018年6—12月在杭州市某三级甲等医院住院的20例冠心病患者进行操作试验，受试者在计算机上操作由研究者设计的关于冠心病网络健康的6项试验任务。试验中，受试者被要求应用有声思维法，与此同时屏幕录像专家记录其进行任务操作时所产生的屏幕活动轨迹、图像和声音，以此来共同记录受试者的试验资料。此外，由2名研究者记录受试者操作6项任务的完成度、表现情况和时间，最后采用Colaizzi七步分析法对试验资料进行归纳分析。结果冠心病患者在使用互联网进行疾病相关健康任务搜索时所遇到的问题可归纳为操作计算机和浏览器、在Web上导航和定位、利用搜索策略、评估信息的相关性和可靠性4个主题。结论相关健康专业人员进行冠心病患者电子健康培训时，应关注患者的计算机基本操作技能、健康信息搜索策略及网络健康信息质量评估能力，从而提高其电子健康素养。

简介：摘要：立足于当前核心素养培养的背景，初中数学老师应该在运算教学中重视学生思维品质、创造能力的有效培养，让学生巧妙地运用运算定律，并且运用运算有效地解决相关的数学问题，为学生将来的学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：小学阶段的数学知识虽然简单，但在实践教学中内容相对分散，难以在所学知识的基础上形成完整知识体系，自然地也就难以提高数学核心素养。因此，为了让学生在实践教学中逐步建立完整知识体系，教师可以借助大单元教学来帮助学生完成知识体系框架的形成。为此，本文探究了大单元教学在小学数学教学的价值，随后提出了教师应在分析教材的基础上，提高大单元整体性；通过创设情境，明确大单元目标；最后总结与反思，实现大单元教学，进而来提升学生核心素养。

简介：摘要：阅读在小学语文的教学之中起着非常重要的作用，随着学科核心素养理念在教育教学中的深入普及，如何通过语文教学培养学生的学科核心素养也成为课程改革与教学能力提升的重点。但从当前小学阅读教学的现状来看，仍然普遍存在一些问题，制约了教学质量的提升，对小学生的语文学科素养发展造成了不利影响。作为语文教育工作者，应深入研究语文学科核心素养，在阅读教学中有针对性的进行渗透，使小学生获得更全面的发展。

简介：摘要目的探讨健康教育互动模式对全膝置换术后患者早期膝关节功能锻炼及功能恢复的影响。方法选取2016年1月至2016年12月的西安交通大学第二附属医院骨科113例住院行全膝关节置换术患者，使用随机数字对照法分为实验组59例和对照组54例。实验组在医护全程诊疗模式的基础上成立健康教育互动模式小组，制定人工全膝关节置换术系统性、规范化术后早期功能锻炼护理路径表并按路径表实施一对一互动功能锻炼指导。对照组则采用传统健康宣教方法。应用t检验分别比较两组患者在术前、术后3、7、14 d的特种外科医院(HSS)评分。结果通过健康互动模式制定早期功能锻炼路径计划表在人工全膝置换术后早期功能锻炼中的应用，使用HSS膝关节功能评分表对两组患者的术前、术后3 d、术后7 d及术后14 d的患肢功能锻炼效果进行评价，实验组患者的HSS评分在术后优于对照组(术后3 d t＝0.67，术后7 d t＝4.78，术后14 d t＝3.63，均为P<0.05)。结论健康教育互动模式在全膝置换术后早期功能锻炼中应用，提高了患者进行术后锻炼的依从性，促进了膝关节功能的恢复，提高了患者的生活质量。

简介：摘要：在核心素养的引领下，小学科学教学增加了实践教学的内容，丰富了课堂教学内容与教学方法，为小学科学教学带来了新的活力。随着我国经济持续发展，课程改革对教师提出了新的要求，要求教师要以学生为主体，培养学生的核心素养。小学科学是一门实践性非常强的学科，要求教师在小学科学教育教学过程中要尊重学生的主体地位，因材施教，努力构建有利于培养学生核心素养的知识体系。因此，教师要依据学生的实际情况和学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，从而提高小学科学的教学质量和效率，提升学生的综合实践能力，促进学生全面发展，使我们的小学科学课堂教学更精彩。

简介：摘要：在当前新课改的背景下，对学生核心素养培养的要求再上新高，这就要求我们教学工作人员要不断的进行教学工作的改革和创新，在引导学生进行学科知识学习的过程中，加强对核心素养的培养。尤其是在初中阶段，学生们步入发展的关键时期，学生本身思想并不成熟，但是又存着对成熟的渴望和追随，容易在不确切不了解的基础上对自己接触到的一些不良行为或者事件进行追随模仿，如果没有得到及时的指导和指引，很容易误入歧途。而我们道德与法治这门课程的设立，就是要担负起德育和法治培养的责任，帮助学生树立正确的三观认识，教导建立学生基础的道德规范和法律法规常识。本文将依照教学改革大纲，针对初中道德与法治课程中，对于学生核心素养的培育路径做出初步探究，以供有需人士参考。

简介：摘要：小学数学教学中发现优秀的学生不仅拥有出色的公式记忆能力和应用技巧，而且还具备良好的阅读能力，学生能够准确地把握题目中的信息，迅速地解决考试中的数学问题。因此，为了提升学生的数学能力，不应该只局限于传授公式，而应该重视培养学生的阅读技巧，帮助学生更好地理解和掌握数学语言。本文重点阐述小学数学阅读能力提升的相关措施，以此促进学生综合素质的发展。

简介：【摘要】目的 分析肾盂肾炎患者护理中采用健康教育护理干预的效果。方法 本次研究纳入的肾盂肾炎患者共86例，随机将其分为43例对照组（采取常规护理）、43例观察组（采取健康教育护理），比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组患者住院时间更短，健康知识掌握度更高，并发症发生率更低，差异显著(P＜0.05)。结论 健康教育护理干预能提高肾盂肾炎患者的护理质量，其值得推广使用。

简介：摘要：随着我国素质教育和双减政策的不断推动，在对于学生进行培养的过程当中，也应当聚焦于学生的学科核心素养以及人文素养等各方面的综合能力和综合素质，促进学生在课堂当中能够更好的拓展自身的逻辑思维和知识边界。

简介：摘要在网络环境下，小学生的心理健康教育和发展是学校和家庭的共同责任，以及共同的教育目标。因此在新时期背景下，学校要和家庭形成合力，共同作用于小学生心理健康教育。本篇文章主要针对网络环境下促进小学生心理健康发展家校协同模构建进行探究，通过构建有效的家校心理健康教育模型，促进小学生心理健康发展。

简介：【摘要】 目的：研究分析老年慢性疾病患者采用一体化延伸护理方式进行干预对其健康促进行为影响作用。方法：老年慢性疾病患者2022年6月至2022年11月共120例，随机数字表划分，参比组实施常规护理，研究组开展一体化延伸护理，干预作用实施分析。结果：健康促进行为，两组于实施护理后均可见改善，其中研究组改善显著（P＜0.05）。结论：予以老年慢性疾病患者护理干预，一体化延伸护理的开展，能够有效增进患者健康促进行为。