简介：樱桃为落叶乔木。株高可达8米。嫩枝无毛或微被毛。叶卵圆形至卵状椭圆形,长7～16厘米,宽4～8厘米,先端渐尖,基部圆形,边缘具大小不等的重锯齿,锯齿上有腺体,上面无毛或微具毛,下面被稀疏柔毛;叶柄长0.8～1.5厘米,有短柔毛,近顶端有2腺体。

简介：~~

简介：1.饶河县一景（9月28日摄）。时值金秋,黑龙江省饶河县境内层林尽染,色彩斑斓,处处可以感受到浓浓的秋意。饶河县位于我国东北边陲、乌苏里江中下游,与俄罗斯远东地区隔江相望,地理位置优越,资源丰富,地肥水美,山川秀丽。新华社发（郝远征摄）2.这是9月27日拍摄的万峰林日落景色。

简介：美国《科学》杂志近日预测，2011年10底世界人口将突破70亿。目前，全球每年新增人口7800万，其中95％的新增人口出生在发展中国家。地球人口的迅速膨胀，加剧了人和环境的矛盾。

简介：数学教育在培养学生创新思维方面起着重要作用.本文就目前高职高等数学教学中存在的问题、在高职高等数学教学中培养学生的创新思维的可行性及做法作了初步探讨.

简介：从教学资源、实训基地、实训项目、学生管理、评价体系五个方面对影响艺术设计专业实践教学规范管理因素进行分析,总结出艺术设计专业实践教学独特性与规律性并存的特点,在此基础上进一步阐明了艺术设计专业实践教学在教学资源管理、实训基地管理、实训项目管理、学生管理等方面的具体作法,并且对艺术设计专业实践教学规范化管理的实效性进行了深入探讨。

简介：“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。”习作是学生学习语文的落脚点之一。如何渗透环境教育，培养学生的环境道德意识，使学生树立正确对待环境的科学观、价值观和道德观，关心环保，在将来的社会生活中发挥积极的作用，是语文教学中的一个重要任务。利用习作教学对学生渗透环境教育，是培养学生环境道德意识行之有效的途径。1.指导观察生活，引发学生对环境问题的关心在平日教学中我十分注意激发学生的观察兴趣，注重培养学生的观察能力。除了与生活、社会相结合外，还要充分利用课本里的观察范例来激发学生的兴趣，譬如通过学习《地球就诊记》、《灰尘的旅行》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《林海》等课文激发学生对生活的热

简介：在分析和总结传统教学方法和当代教学方法在环境类专业教学中存在的不足与弊端的基础上,探讨了环境综合实践教学系统的特点、建设和应用。环境综合实践教学系统以就业为导向,建设了符合课程学习要求,能够真正运行的污水处理工艺系统、大气污染控制系统等实践教学情境。该实践教学系统在实际教学中效果良好,能够满足环境类专业教学要求,有很好的应用前景。

简介：

简介：在市场营销专业教学中,通过借鉴CDIO教学理念,建立三系统、四模块教学体系,制定基于项目的＂做中学＂的教学内容,采用行为导向的六步教学法引导学生主动学习,通过多元化方式进行评价,加强机制建设与教学团队建设。

简介：本文从“创意思维”这个角度去阐释室内空间设计理念，虽然室内空间设计在不同的时期呈现着不同特点，但是创意思维表现手法始终是室内空间设计在创作中不可或缺的部分。

简介：生态环境是人类赖以生存的基本条件,也是社会科学研究的重要领域。将环保教育与学科融合,不仅会推进环保教育,也会极大地拓展学科的研究领域,提升学科的社会影响力。环境保护是非常庞大而持久的社会工程,既需要政策推动、全民参与,也需要社会各界共同努力。高校环保教育是生态环境建设的重要环节,是环境组织传播的重要领域,也是推动我国生态环境事业发展的重要保证。

简介：首钢矿业公司烧结厂结合自身生产特点，开展清洁生产工艺实践，应用了小球烧结、重油乳化、余热锅炉、除尘灰制粒等节能、低污染的清洁生产技术，将原低效除尘器全部改造成高效电除尘器，在生产全过程中有效预防、控制、削减污染物的产生量，既减少了环境污染，又提高了综合经济效益，形成有矿业烧结特色的清洁生产管理方法。

简介：通过对《水土保持法》在攀钢集团矿业公司的执行情况进行分析，结合本地区实际，提出自己的一些实践经验，以供大家探讨。

简介：摘要：基层单位通过抓班子，重效能，持续提升引领能力；抓队伍，重素质，持续筑牢思想基础；抓组织，重规范，持续巩固政治优势；抓监督，重履责，全面从严治党；抓发展，重和谐，营造良好环境，基层党建质量持续提升，在促进基层发展中充分发挥了党建引领作用。

简介：摘要：本文结合固井施工实践，从井眼准备、设备准备、下套管作业、施工准备、应急措施等方面，对固井施工技术进行论述，以为固井施工提供参考。

简介：摘要：

简介：分析机立窑烟尘的特点，阐述用管极式电除尘器治理其烟尘的可行性，提供设备选型各类参数及除尘系统布置图及运行效果，根据实践提出几点认识。

简介：学校在新教育理念的引领下，以“生态环境教育”为办学特色，深入发掘其内涵，积极创设“和谐”氛围，逐渐形成了人与人、人与自然、人与社会、人自身的自我和谐四大和谐发展的良好局面。

简介：《生态保护》教材建设经历二十多年的探索与实践,其内容逐步丰富而完善,教材的特征有综合性、整体性、实用性三个方面,教材的重点由自然资源的保护转变为生物多样性的保护,其指导既包括生态科学的理论,方法与技术,还包括生态环境保护与建设的战略、方针、法规、政策等.