简介:摘要相对于小学生生性活泼开朗好动的特点而言,数学课程是比较枯燥无趣的。由于小学生的个性特点是喜欢生动直观有趣的内容,而数学知识未免有些枯燥无味,再加上教师的教学方式和手段没有及时更新,传统的教学方式对小学生来说死板,知识也不是具体的,使得学生的学习积极性无法被调动起来,导致教学效率一直不高。而游戏既实用又有趣,是吸引学生注意力、激发学生思维和激发学生思维的重要工具,在数学教育中发挥着重要的作用。马丁·加德纳(MartinGardner)曾经说过“向学生提供一个引人入胜的数学游戏是能够唤醒学生思维的最好的方式。”教师在教学过程中为学生创造一个有趣的教学环境,让他们在学习的同时也能玩得开心,教师在每节课上都为学生们准备一到两个趣味性和操作性较强的游戏,给他们留下愉悦而深刻的经验,使他们能够理解和灵活运用抽象知识。