简介：学生在预习新课时写下初读感受并提出疑问。师生对话由讨论学生的疑问开始。一、现疑师:在昨天的预习作业中,同学们提了很多疑问,较为集中的有以下几个:何谓中庸?如何实践中庸?中庸有原则吗?为什么要与狂狷之人交往?什么是和?什么是同?和而不同和中庸有什么关系?乡原,为什么是道德的破坏者?中庸在今天是否依然适用?根据同学们的提问,我调整了教学内容,争取通过今天的学习,可以较大程度地解决同学们的疑问。二、辨疑(一)审问一:“民”为“百姓”乎?

简介：劝说朋友,话不必说尽,只要心领神会,便当止住,否则就是啰唆。亲朋小聚,饮不必求醉,只要陶然快意,便当止住,否则就是酗酒。作文章,句子不要太显,诡文而谲谏,寓言以讽喻,点景以生情,意味更见深长。

简介：是一个为舞蹈而生的女孩,激情奥运,我想用我的舞蹈为我国的奥运献出一份力量

简介：对于自己的教育,我们每一个人都应负起责任。发现自己的才能首先,我想谈谈个人对于自己有什么责任。每一个人都有自己擅长的东西,每一个人都是有用之才,而发现自己的才能是什么,就是要对自己担起的责任。教育给我们提供了发现自己才能的机会。

简介：摘要课改以来，我们的数学课变化得太快，不断用一些新的理念来变换我们的数学课堂，于是我们的数学课堂看上去“热闹了”。但我们发现，“漂浮的东西多了，深层次的东西少了”，经过热闹非凡的课堂后，我们呼唤一种更为简约，更为高效的数学课堂。莫德尔说过“在数学里美的各个属性中，首先要推崇的大概是简单性了。”简约课堂≠教学的“简单化”，而是一种不需要刻意雕琢的课堂；是一种不需要作秀的课堂。

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简介：摘要“天下之难事必成于易，天下之大事必作于细。”课堂教学也是如此。教学细节看似随意，而随意中饱含着爱心；看似简单，而简单中体现着思想；看似细微，而细微中表现出艺术；看似平常，而平常中蕴藏着智慧。一句话，教学细节与教学理念有着千丝万缕、密不可分的依存关系。

简介：摘要：志者，以拥有伟大目标而矢志不渝所践行者方为有志之人，志立方行，万事皆易，志不立万事皆休。当下中国，以习近平总书记为核心的党中央睿智地提出消除贫困，全民共赴小康，这是伟大的中国共产党人在新的历史时期所提出的一项关乎全中国人民命运的伟大决策。作为新时期的每一个中国人，我们都应该积极努力为中华民族的未来奉献一切，同时也坚信，在以习近平总书记的领导之下，中华民族必将克服一切艰难险阻，奋力而为，最终实现国家之富强，民族之兴旺。

简介：小学六年级时,我的一篇作文被老师选送到学校,入围了“六一”朗诵比赛的名单。赛后,我以出色的表现被评委力荐参加全县的朗诵比赛。得知此消息,母亲特地为我买了一件新衬衫,送来的时候,为了节约3元钱的车费,母亲顶着烈日,走了几十里山路。

简介：摘要阅读教学在小学语文教学中占据着重要的地位，其是小学语文教学中的重点，也是一个难点。新课标指出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”从而使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。但是，实际中很多学生在接受阅读训练的时候往往会出现逆反情绪或者不配合的现象，这让很多语文老师异常头痛。本文系笔者从事教育工作多年来的经验总结，从实际工作角度出发，就小学语文教学中的阅读训练教学提出了一定的参考建议，希望能够对同业者引起一定的思考。

简介：《国风》中也不少——风诗中无论是民歌还是文人创作,对于《诗经》中的赋、比、兴,《诗经》中的比兴材料都是古代劳动人民从现实生活中

简介：棋经曾云:弃小而不见者,有图大之心。弃不绝而自补者,有侵绝之意。又云:目凝一局者其思周,心役他事者其虑散。

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简介：7、经常进行学生学习体会、教师教学反思等成果交流,让学生明确历史学习不是孤立进行的,同时教师应加强对学生进行历史衔接习惯、方法及能力的培养

简介：摘要对话,其基本意义是人们之间的一种特定的交流与沟通方式,突出参与双方的平等性。在学者看来,对话是一个多层面的过程,远远超越了传统意义上指的谈话和交流范畴,它旨在从一个特别的角度探索人类广泛的体验过程。其实,早在2000多年前孔子应答弟子,时人与弟子相与言而接闻于夫子之语,采用的就是对话这种有效的教育方式。当今,对话作为教学的基本手段,成为师生、生生互动必不可少的教学活动,是新课程。

简介：咦,学校门口什么时候开了这样一家店?这名字也太奇怪了吧!不行,我得进去瞧瞧!我的一只脚刚迈进去,就闻到了馒头的香味。正好肚子咕咕叫,我想到书包里还有几块钱,先填饱肚子再说。

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简介：摘要数学学习能够提高学生的思维能力，促进学生全面健康发展。在传统的数学教学中，大部分教师都是采用填鸭式教学方法，让学生死背解题方法，教学效果不是很理想。笔者结合教学实践，从一线数学教师的角度，对数学教学的诸多改变进行了探究，以期为数学教学的改革提供一定的参考。

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