简介：所谓产教融合,即通过开放合作,将产业与高校的人才培养、科技创新、师资队伍建设等密切结合,相互支持、相互促进,推动高校与产业协同发展、合作共赢.产教融合是推动高校“新工科”创新人才培养与服务社会的重要路径,其深度、力度和广度决定人才培养质量的高低和高校社会服务功能的实现.建立并完善多元化的人才培养模式,和“利益共享、责任共担、过程共管”的运行机制、人才培养质量评价与保障机制,应以产业化为导向,以企业为主体,高校与行业企业、地方社会经济发展精准对接、紧密互动,搭建产学协同人才培养与开放合作平台,培养适应新经济新形势的“新工科”一流创新人才.

简介：近年来，由于会计犯罪趋向年轻化和高学历化，使我国高校会计专业职业道德教育的有效性受到广泛关注。高校在会计职业道德教育过程中，普遍面临着一些问题，影响了职业道德教育的质量和效果，不利于学生职业道德素养的提升。这就需要高校改善现有的职业道德培养状况。为此，高校需结合实际条件，从课程设计、教学方式、教育融合等方面入手，来改良德育模式，加强德育教学。本文就高校会计专业职业道德教育的现状进行分析，并提出一些解决对策，构建新的职业道德教育模式，为改善会计职业道德教育，提供一定的信息支持和理论依据。

简介：自2011年起担任中国太平洋保险（集团）股份有限公司审计总监以来，我从事内部审计工作已有7个年头，真切地感受到内部审计事业的迅速发展。这种快速发展与作为内部审计灵魂的“独立性”提升密不可分，进而推动内审工作专业化、有效性的持续增强，在完善公司治理、加强内部控制、改善风险管理等方面发挥出日益重要的作用。

简介：2016年12月23日，财政部发布了《关于印发〈中国注册会计师审计准则第1504号-在审计报告中沟通关键审计事项〉等12项准则的通知》（财会[2016]24号），对新审计报告准则的适用范围和实施时间作出了规定。中国证监会[2016]35号公告对资本市场主体实施新审计报告准则提出了相关要求。

简介：2016年12月，财政部批准印发了《中国注册会计师审计准则第1504号-在审计报告中沟通关键审计事项》等12项新制定和修订的准则（以下统称新审计报告准则）。其中的核心是要求在上市实体审计业务的审计报告中增设关键审计事项部分，披露注册会计师认为对本期财务报表审计最为重要的事项。沟通关键审计事项，旨在通过提高审计工作的透明度.

简介：财务制度设计、运行及反馈的有效性决定其在财务活动中行为导向、行为校正、行为评价及行为激励四大功能的健全性及其效能,进而决定财务制度有效性。这一财务制度有效性决定机理是财务制度有效性评价与诊断的路径依托。财务制度有效性评价与诊断应以"集体合意"思想为价值观,基于模糊综合评判原理的财务制度有效性评价和基于层次分析原理的财务制度有效性诊断,实现了利益相关主体对制度有效性及问题点的"众判",与"集体合意的公共品"这一财务制度本质一脉相承。

简介：本篇文章首先对职业院校实施精细化管理的意义进行阐述,从精细化管理意识淡薄、缺少完善的管理机制、预算编制缺少合理性等多个方面入手,对精细化管理下职业院校预算管理中存在的问题进行解析,并以此为依据,提出精细化管理在职业院校预算管理中的应用对策。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供些许的参考。

简介：2018年6月8日上午，中国注册会计师协会秘书长陈毓圭会见来访的台北市会计师公会名誉理事长陈富炜先生与台湾省会计师公会理事长黄奕睿先生一行。

简介：基于大数据、人工智能技术的审计数据分析、信息系统审计能力的培养是“互联网+会计”MPAcc深化教育改革的重要内容之一。以重庆理工大学MPAcc教育为例,在分析“互联网+会计”MPAcc大数据智能审计能力的基础上,基于ADDIE模型,构建“互联网+MPAcc”大数据智能审计能力培养框架模型,以期为高校MPAcc审计人才培养提供新的思路。

简介：在国家大规模的资源投入后,职业院校的财务内部控制工作也受到了极大的考验,不仅需要规范财务行为,也需要防范财务风险,更需要保障各项财务工作有序进行。综上,本文对职业院校财务的内部控制进行了简要概述,并就其中存在的问题和解决对策展开分析。

简介：习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中提出要＂改革审计管理体制＂,作为审计管理体制的重要一环,审计职业化的建设刻不容缓,而审计职业准入制度作为国家审计职业化建设的＂起点＂亟待建立和完善。因此,借鉴国外审计职业准入和我国发展相对成熟的法官职业准入的经验做法,提出我国国家审计职业准入制度的框架,具体思路为：针对国家审计的职业特点,划分审计人员类型,分类招录,建立国家审计职业资格考试制度、审计职业经验准入制度和审计职业道德考察机制。同时,需健全相关配套制度及法律法规,以推动准入制度框架的执行落实,以期能够严格人才准入,优化审计队伍,推动我国国家审计职业化建设。

简介：《中国教育财会获奖课题选》《中国教育财会优秀论文集》围绕国家教育财会改革重大理论问题和教育财会实践亟待解决的问题展开研究,汇集经中国教育会计学会科研课题和优秀论文评审工作领导小组评审通过的优秀科研课题18篇、优秀论文40篇。

简介：一、引言2014年5月,国际会计准则理事会（IASB）与美国财务会计准则委员会（FASB）联合发布了新收入准则,取代国际财务报告准则（IFRS）及美国公认会计原则（USGAAP）下现行指引,并就客户合同引入了单一的新收入确认模型。香港会计师公会（HKICPA）一字不易地采纳了IFRS15,发布了《香港财务报告准则》第15号（HKFRS15）。

简介：高职院校在专业教学资源库建设中取得一定成效之际也面临发展瓶颈,在互联网＋时代的背景下,专业移动课程群的建设与应用研究是互联网与教育教学深度融合的必然产物,该文通过对会计专业移动课程群的建设、功能定位、应用成效等方面分析了当前会计专业移动课程群的优势,并针对性的分别从理论与实践方面提出建设创新点,探讨了今后专业教学资源库建设的新方向,对推动更多优质教学资源共建共享具有重要的参考价值。

简介：宝鸡市金台区审计局谷亚强，历任局办公室主任、经济责任审计股股长。进入审计机关10多年来，他爱岗敬业、乐于奉献，忠于职守、勤政廉政，为提高审计工作质量、提升审计管理水平做出了积极贡献。先后多次被区评为优秀，被市人社局、公务员局评为优秀公务员，被省人社厅、审计厅评为全省审计机关先进工作者，此外还荣立个人三等功一次。

简介：会计准则是一种关于会计行为的规则,会计行为建立在一定的会计能力之上,政府会计人员的准则执行能力是影响政府会计准则执行质量的关键因素。政府会计准则执行涵盖了＂从认知准则到生成报告＂的动态过程,从而构成一个完整的政府会计准则执行循环。政府会计准则在理论与实务方面的创新,扩展了对政府会计人员的执行能力需求,具体表现为准则认知能力、职业判断能力、账务处理能力、报告编制能力等方面。从完善继续教育机制、改进会计职称评价机制、推进政府会计领军人才建设三方面探讨政府会计人员准则执行能力的培养路径,旨在提高政府会计人员的准则执行能力,促进政府会计准则执行质量的持续提升。

简介：＂互联网＋＂与会计教育的深度融合,改变了传统会计教育的发展生态。为应对挑战,会计教育工作者必须进行变革,具体包括：积极改善专业知识结构,提高专业知识的广度和深度;创新教学模式,提高教学效果;大力利用＂互联网＋＂技术,进行＂精准扶贫＂;充分利用＂互联网＋＂平台,加强会计诚信教育、德育教育。

简介：在“互联网+”的时代背景下,互联网、云计算、大数据等一系列高新技术的推广,对高校本科会计教学提出了新的挑战,为了迎接这一挑战,培育优秀的会计人才,高校需要落实会计教学课程的重构,强化师资力量以及实现教学模式的转型。本文对此进行探讨。

简介：预算管理是中小学财务管理的重要环节,也是学校开展资金运动的前提和基础,是教育经费合理合规使用的基本保障。学校在日常财务管理中要不断完善和健全预算管理体系,建立预算管理机制,提高预算的执行力。本文就财务管理中的预算管理的运用提出问题并引发思考,就教育结算中心在中小学预算管理中的作用展开论述。

简介：当前我国各地区学前教育在经费投入上存在较大差距,区域间学前教育经费投入总量差距巨大东部高,西、中部低;区域内学前教育经费投入差距显著性：东、西部大于中部;区域间学前教育成本政府分担差距极大：东、西部高,中部低.其主要根源在于：区域经济发展不均衡,地方政府财政支付能力差距显著;投入机制不健全,学前教育经费投入缺乏法律约束;投入结构不合理,中央对中部地区专项转移支付不足.为此,必须制定生均预算内学前教育经费投入最低标准;核算学前教育成本,制定合理的学前教育成本分担机制;完善学前教育经费投入的激励和监督机制,立法保障学前教育经费投入;调整学前教育经费投入结构,加强中央对中部地区尤其是中部贫困地区的专项转移力度.