简介：开设话语标记语课程对提高学生话语标记语意识有很大帮助,能够促进学生运用话语标记语理解与记忆听力材料的主题性、概括性、宏观性的信息,从而提高学生对听力材料的整体理解能力。

简介：听力水平直接影响交际,而听力教学与听力能力的提高息息相关,因此了解听力课的教学现状对外语人才培养有着重大意义。本研究分别以沈阳师范大学外国语学院英语专业教师为访谈对象、以学生为调查对象,旨在了解英语专业听力教学现状。研究发现,英语专业听力教学包含以下6个因素,即教学效果、教学目标、教学内容、教学方式、听力技能讲授和教学手段;听力课教学效果令人满意;学生和教师对现行教材相对满意;学生课外努力程度和听力练习效果仍需提高。

简介：在大学英语听力教学中,教师应根据学生的具体情况,在语速、词汇、语言内容等方面控制听力材料的难度,选择合适的教学方法,提高听力教学效果。

简介：对于基础阶段语言学习的教学目的就是培养听、说、读、写的基本技能和初步的语言交际能力。也就是说,听的能力位于四项能力之首。听力作为言语活动中的一种重要形式,是语言技能中十分重要而又难以掌握的一种技能。对于德语专业学生的培养就首要要解决听力问题,如何提高听力策略,本文将结合德语听力的实践教学和教育心理学的一些相关理论,重点探讨学习风格在德语听力教学方面的运用。

简介：英语教学中听、说、读、写、译五大技能的培养与提高相辅相成,而听力作为基础技能也是整个英语教学探讨的重中之重。本文基于对影响英语听力教学因素的分析,提出有效的应对策略和措施。

简介：新日本语能力测试更加注重考生的日语实际综合运用能力,同时加大了听力考试的力度和得分比重。为适应这种变化,本文对新试题的特点,难点进行了简要分析。从语音、语速及词汇表现、文化背景等方面思考提高日语听力水平的教学方法及对策。

简介：马克思的社会所有制,是社会主义社会(共产主义社会)的公有制,是不存在阶级和国家、不存在商品和货币的公有制。而"集体"与"国家"两种形式并存的公有制、多种实现形式的公有制等现实社会主义的"公有制",都是"过渡时期的公有制",现实的"公有制"与马克思的社会所有制还存在巨大的差距。我们必须从理论上理顺马克思的社会所有制与现实"公有制"的关系,才能正确地发挥马克思的社会所有制理论对社会主义经济实践的指导作用。

简介：2012年中央一号文件全面部署了今年和今后一个时期的＂三农＂工作,其主要目标是持续增强农产品供给保障能力;实现目标的根本出路在于加快推进农业科技创新,关键措施是突破体制机制障碍,大幅度增加农业科技投入;基本途径是提升农业技术推广能力,大力发展农业社会化服务;重要基础在于加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍。