简介：本着遵循修德、励能、崇学、尚行的校训，努力按照“大校变强校，民校变名校、专科变本科”的跨跃式发展目标，走出一条以人才培养质量提升为核心的“大而强、强而优、优而本”的内涵式发展新路子，就要瞄准打造高质量高水平的高职院校这个目标，紧扣“产教融合建机制、内涵发展创品牌”两大任务，切实抓好“双师”队伍建设。我院为了实现“创新强校”工程的目标，进一步加强教师教学工作实践能力的建设，提升教师“双师”素质，根据学校专任教师应于暑假到合作企业进行实践活动的要求，我们工商管理教研室的全体老师，分不同小组和批次下到不同的企业，进行调研、顶岗实践和技术服务等实践工作。

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简介：在教育战线上,湖北省每年都会分派大批教师赴新疆博尔塔拉蒙古族自治州援助当地的教育事业。独在异乡,或多或少都会一些不适。文章从心理层面展开,分析了教师心理变化的三个阶段,并提出心理疏导的措施。

简介：应用型本科院校教师队伍建设水平的高低是应用型本科院校改革和发展的关键因素。当前应用型本科院校教师队伍存在理论型教师过多、应用型教师数量不足、学缘结构上"近亲繁殖"现象严重等结构不合理问题,教师整体素质不能适应应用型本科教育发展要求,没有建立起规范有序的教师流动大市场。应树立应用型本科院校教师队伍建设的新理念,促进教师队伍转型发展;做好教师队伍建设的整体规划;积极探索有利于教师职业生涯发展的科学规范的应用型本科院校教师队伍管理新模式。

简介：随着“关爱型校园建设”的发展，运用关爱教育的方法，培养学生关爱的能力，关心学生的成长和发展越来越受到重视，而关爱教师作为关爱型校园建设的重要环节，往往被忽视了。本文通过对教师近年来生存现状的分析，得出了当前高校教师面临的问题，并提出了关爱教师的有效途径，旨在使教师职业的内在价值得到重视，个人价值得到充分发挥，进一步构建关爱型校园，营造和谐环境。

简介：思政课教师的实践教学能力是保证思政课实践教学取得实效的关键因素。目前思政课教师实践教学能力的现状不尽人意，不能很好地适应新形势下思政课实践教学的需要。高校要加强思政课教师实践教学能力的培训，建立健全考核评价机制，科学合理地评价思政课教师的实践教学能力，以提升恩政课教师的实践教学能力。

简介：党的十八大用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵,国家层面的价值目标:富强、民主、文明、和谐,社会层面的价值取向:自由、平等、公正、法治,公民个人层面的价值准则:爱国、敬业、诚信、友善。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出:"坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务","把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程"。加强青少年社会主义核心价值观教育,对于全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重要理论和实践意义。作为一名职业学校的教师,应当主动担当起带头践行社会主义核心价值观的重任,以自己良好的品行、严谨的教风学风影响学生、引领社会,"做党和人民满意的好老师"。践行社会主义核心价值体系,职业学校的教育任重道远,学校、教师责任重大。

简介：从反映教师科研能力的一个侧面,即科研论文入手,调查分析了沈阳某一新升本科院校——S学院与＂211院校＂辽宁大学、＂985院校＂东北大学教师科研论文的数量及质量,从中查找出三所院校教师在科研能力方面存在的差距及原因。并提出,为了提升教师的科研能力,首先,应改变现有的科研能力评价体系;其次,教师应自觉树立科研的主动性,而学校应多方筹集资金,加大科研经费投入力度,并通过举办讲座、培训班等途径,加强对青年教师科研能力的培养。此外,还应发挥学报优势,从多维度带动教师科研能力的提升。

简介：数学是培养人思维能力的课程,新课标的主要目标就是让学生在数学课堂中,丰富自己的思维能力,以及创造能力,让每一个学生都学到有价值的数学,每一个学生都能在今后的工作、生活与生产中够获得所必需的数学知识、能力与思维方法,让每一个不同能力层次的学生都能在数学上获得到适合自己发展的不同的需求。因此,数学教师都应该在数学课堂上,有目的有意识的开发和利用数学资源和数学课程,无论是在教材内容的编写上,还是在教学方法上,都应该注重数学的生活化,加强实践探究和综合运用,这也是新课标提给我们数学教育工作者的要求。

简介：小学教育是学校素质教育的基础，提高学生素质只强调智商和情商是不够的，还要注意开发和提高学生的财商水平。在市场经济条件下，从小抓好财商教育是培养正确财富观和高素质劳动者的重要一环。文章通过对财商、财富观及有关案例的研究提出了开展小学生财富教育的重要性及相关路径。

简介：目前采矿工程常用的还是传统采矿方法,技术经济仍旧是衡量工作模式的主要指标。将单价按照统一方法进行评估,存在不少弊端。随着人们对采矿工程的重视,基于层次分析和模糊数学逐渐被应用于采矿方法选择中去,本文就此进行分析讨论。

简介：实践激励教学法源于实践导向。体现学以致用精神。在高等数学教学中，采用增加实践环节、结合生产实际、融于教师科研课题等方法实施实践激励教学法，有效激发了学生的学习兴趣、主动性，对堵养学生的科研能力、创新能力，发挥了积极的作用。

简介：小学语文是一门基础性综合学科,是培养小学生全面素质的重要方法,在小学语文教育教学过程中,通过有效的阅读古典名著,使学生既获得阅读能力的提高,又学习了古典名著的写作方法和文学艺术的表现手法,最重要的是古典名著的阅读能够让学生在阅读中吸取我国传统文化精髓,从小树立良好的道德观念和优良品质,因此小学语文阅读古典名著具有一定的积极影响,对提高小学语文教学质量、实现小学生全面素质教育具有重要作用。