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  • 简介:小小的一步……“着陆灯!”奥尔德林冷静地说。接着是阿姆斯特朗的声音:“休斯敦,这里是静海基地。‘鹰’着陆成功。”此时,所剩的燃料仅够维持20秒。6个小时后,阿姆斯特朗走下扶梯。踏上月球表面。三人团队“阿波罗”11号上的3位宇航员尼尔·阿姆斯特朗、巴兹·奥尔德赫和迈克尔·柯林赫斯都是战斗机飞行员。他们也执行过“双子星”太空任务,

  • 标签: 阿姆斯特朗 人类 休斯敦 宇航员 阿波罗 飞行员
  • 简介:我们一天天长大,母亲却一天天叹气。因为兄弟姐妹们不会耕田种地,不会缝纫烹饪。母亲常对我们说,你们以后可怎么活啊。

  • 标签: 人类起源 兄弟姐妹 母亲
  • 简介:世界愈来愈拥挤,正在变成“环球村”,人与人之间的交流反而少了。下班后都躲进自己的单元住房,同在一个楼里住了几年相互还不熟悉。能够联接大家的是每隔几个月或几年轮上一回的收水电费。便于亲融的大杂院愈来愈少。现在的大杂院也非昔日可比,天热了也不必都坐到门口或大街上去乘凉,家

  • 标签: 大杂院 物质文明 人与人 蒋子龙 知识者 电风扇
  • 简介:长期以来.不少人认为作文就是“写文章”。他们把主要的精力放在“文章”上。洲而着力研究的是在教学中如何教会学生审题、立意、取材、构思、表达……无疑.对于学生的写作来说。这些研究是很重要的。但是,他们往往不自觉地忽视了关键的一点,即“义”归根结底还是要由“人”——学习主体学生——来“作”。到底“人”愿不愿意“作”,喜不喜爱“作”,有没有能力“作”……他们却想得不是很多。重“文”不重“人”,重“法”不重“情”.重“主导”不重“主体”,

  • 标签: 审题 立意 构思 选材 作文教学 应试教育
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  • 简介:自然是伟大的,然而人类更伟大。——茅盾《风堪谈》看了茅盾先生的这句话,我不禁想起了英国一位哲人的一个有趣的问题:“人到底是不是像天文家们所看到的那个样子:不尽纯粹是由碳水化合物组成的、在一颗微不足道的星球上生活的动物呢?”我的答案是:是,但又不是。

  • 标签: 中学生 作文 议论文
  • 简介:人类学家很早就发现,在距今4万到3万年间,人类文明经历了一场飞跃。众多因素被认为可能促成了这种跨越式的进步,最近,研究者向其中增加了一个新成员——鞋。

  • 标签: 人类学家 鞋子 人类文明 跨越式 研究者
  • 简介:小朋友一定玩过“植物大战僵尸”这款游戏吧。在游戏中,勇敢的植物战士个个身怀绝技,把大举入侵的僵尸杀得落花流水。其实,在现实的自然界里,不难找到这些勇猛的植物战士,“植物大战人类”的好戏也在世界各地不时上演着……

  • 标签: 植物 人类 小朋友 自然界 游戏 战士
  • 简介:动物是人类永远的朋友,对它们的赞美和尊称,你又知道多少。

  • 标签: 朋友 人类 赞美
  • 简介:01罗宾是被明快的音乐声叫醒的。他睁开眼,从床上坐起来。音乐声还在继续流淌,来自床头柜上的绿色闹钟。这是世界名曲《蓝色多瑙河》,从罗宾记事起,把他从睡梦中唤醒的就是这首曲子。不过奇怪的是,他从来都不感到厌烦。

  • 标签: 人类 音乐声 床头柜 多瑙河
  • 简介:我们已经征服珠穆朗玛峰,并已登陆月球,因此我们可能会认为,我们比祖先更高大、更优秀。但是纯粹从体格上来说。人类实际上正在变得越来越小。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读 《缩小的人类》
  • 简介:猩猩教授坐在讲台上,大声说:“同学们,今天我要讲的是退化论。”他清了清嗓子,用教鞭指着挂图说:“人类的祖先就跟我们猩猩一样,你们瞧,就是这一位,多棒。可是他们逐渐退化,先退化成猿人,

  • 标签: 退化 人类 猩猩 祖先
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  • 简介:三角公式、三角函数图象常与变换有关,且三角函数图象本身因其周期性而具有明显的动态特征,因此,三角函数的问题多姿多彩、富于变化,三角函数学习过程中常与“变”打交道,就是自然的了.但变中有不变,适当的变式训练可以令我们有目的、有意识地从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,可以帮助我们拓宽思路、贯通知识,让我们在变与不变的交响曲中,领略三角函数的魅力.著名的数学教育家波利亚曾形象地指出:“好问题同某种蘑菇有些相像,它们都成堆地生长,找到一个以后,你应当在周围找一找,很可能附近就有好几个”.本文着重从三角变换和三角函数的图象和性质部分的两题入手加以说明.

  • 标签: 本质 三角函数图象 数学教育家 “变” 三角公式 动态特征
  • 简介:从企业产权角度考察,在企业家才能被投入企业的过程中,经理人以转让企业家才能(一种要素)产权为代价,换取一种企业产权(即直接物质产权,含薪金索取权)。每位经理人都是企业直接物质产权的所有者,其占有份额,取决于企业家才能的质量和数量,并体现在经理人任职岗位的等级差别上。薪金,取决于经理人占有企业直接物质产权的份额以及行使企业直接物质产权的行为与结果,与经理人的岗位配置、绩效考评、薪金结构等共同构建的激励机制有关。

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  • 简介:认为人的本质是个体与类的对立统一,比把劳动规定为人的本质更为恰当,因为:(一)“本质就是事物的根本性质”的规定并不适合于人;(二)用人的本质是个体与类的对立统一才能全面说明人类的发展;(三)人的两类基本现象就是对立统一关系。

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