简介：宁夏长庆高级中学坐落在宁夏回族自治区首府银川市东郊风景秀丽的燕鸽湖畔。学校育人环境优美，教学设施精良，办学理念先进，教师队伍可敬，培养的学生品位高，素质好。

简介：惠东高级中学是一所办学历史短、起点高、进步快的公办学校。她于1992年9月正式招生开办，1997年3月被惠东县评定为“县一级学校”，2001年6月被惠州市评定为“市一级学校”．2002年初被惠州市人民政府确定为全市首批国家级示范性高中的创建学校。

简介：张汉熙同志主编的《高级英语》（AdvancedEnglish）在高校中使用颇广，课文难度也较大。为帮助使用该书的教师、学生正确理解课文，吉林大学外文系将该书的全部课文译成中文，以《高级英语译文》为名结集出版。细读译文，我觉得其中虽不乏精采的译笔，但也很有一些值得商榷之处。

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简介：<正>教育硕士大于高级讲师吗?恐怕没几人赞成这个不等式。然而在不少学校,教育硕士享受副科级待遇,教育硕士配置专用微机,教育硕士免费订阅期刊,教育硕士还可享有课时方面的优惠,等等。这类“好处”,别说一般教师,就连那些从教多年,成绩突出而且

简介：彭秋铭，男，1972年8月生，1995年7月毕业于华南师范大学化学系，理学学士。2004年12月被评为广东省中学化学高级教师，现为中国化学会会员，佛山市南海实验中学化学教师。

简介：主要通过语感培养、词汇教学、写作训练三方面展开论述,针对HSK六级以上学生的汉语水平,提出高级汉语教学的重点和目的.注重学生综合语言素质的提高,体现结构--功能--文化的语言教学理论.由此希望推进高级汉语教学改革的全面深入,有效应对即将实行的"中国少数民族汉语水平考试(MHK)".

简介：西电公司高级中学是西安市第一批重点中学，具有悠久历史。学校分为南北两个校区，共有58个教学班，3000余名学生。在164名专职教师中，高级职称有62人，

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简介：建设好硕士点,培养出高级人才,并将他们输送到教学、科研、产业部门,为四化做出贡献,是我们高等学校的责任。如何立足国内培养高级优秀人才,是大家共同关心的问题。这里,我们将几年来建设硕士点的一些做法提供给大家,以期推动这方面的工作。

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简介：中小学教师专业技术职务评聘工作在我国实施已有近20年的历史了。这20年来，广大中小学教师为了追求教育理想，为了求得相应的职称“身份”，在本职岗位上兢兢业业，全身心投入于本职工作，努力学习教育教学理论知识，自觉参加学历达标和学历再提升的学习，刻苦钻研教学业务，认真履行教学职责，在坚持“教书育人”的同时，自觉反思自己的教育教学行为。认真总结教学实践经验，

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简介：张春盛,陕西省富平县人,1937年生,1961年毕业于西北师范学院化学系。现在航空航天部771研究所(临潼)子弟中学任教。毕业至今的29年间,一直工作在教学第一线,由于不断的进取和追求,在教材提炼、方法改革、高考复习等方面都积累了丰富的经验。在教学中,擅长语言表达和知识总结,讲课明快深刻,生动有趣,教学效果良好,深受学生欢迎。张老师辅导的学生参加1989年西安市化学竞赛获一等奖,他获优秀辅导奖。1983年张春盛同志应邀参加了首届"全

简介：<正>近几年,发达国家大企业不惜以年薪10万、20万美元物色一名高级人才。他们有远见和新意,同时又善于听取他人意见,懂得扬长避短,他们的能力应当由以下这些部分组成:技术与业务能力入世后社会将更加需要计算机开发与应用、产品营销、管道工程、电子工程等方面的人才。没有过硬的技术才能或是只会纸上谈兵的人必然会被市场竞争淘汰。组织与规划能力如今许多被认为是少数领导人士才具备的组织能力在入世后会成为选

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简介：2001年7月在南京举办"远程教育与开放学习高级研讨会"上,特邀远程教育专家介绍了第17届、18届、19届、20届国际远程开放教育世界大会的的主题和远程教育研究的信息,反映了远程教育未来的发展趋势.研讨会的专题研讨,对这一趋势下我国远程教育的发展深有启迪.

简介：一、比较应在同类事物之间进行误:ThestudentsofClassOnestudyharderthanClassTwo.正:ThestudentsofClassOnestudyharderthanthoseofClassTwo.误:Inwinter,theweatherofBeijingiscolderthanShanghai.正:Inwinter,theweatherofBeijingiscolderthanthatofShanghai.析:为了避免重复,比较状语从句中有些成分常被省略,但作为“比较对象”的成分不能省掉。误句中把ThestudentsofClassOne和ClassTwo;theweatherofBeijing和Shanghai两个不同类的事物相比较,显然是错误的。

简介：教师岗位是学校为培养高级专门人才,承担科研任务并实行有效管理而设置的专业技术职位,是职务与职责的集合体。岗位的设置在专业技术队伍特别是在师资队伍建设中起着强烈的导向作用。科学、合理地设岗是学校发扬优势、办出特色的组织保证,也是搞好学科队伍建设,优化队伍结构的有利措施。自1986年首批开展技术职务评聘以来,我校在专业技术岗位设置的工作中进行了一些实践与探索,对此,我们曾在《教师高级岗位设置的实践和探索》一文中,对“因人设岗”与“因事设岗”的矛盾、按实际需要设岗与岗位限额的矛盾、岗位设置与择优聘任的矛盾等等进