简介：摘要：在新课改不断深入的背景下，小学语文教学已经不再仅仅局限于传授学生基本知识和简单的学习技能。然而，《义务教育语文课程标准（2022年版）》新增“教学研究与教师培训”板块，给出了相关行动指南，凸显了教研工作的重要性。为落实课标精神，本期特刊发对浙江省小学语文教研员的访谈，及浙江省部分区域的教研成果，以飨读者。同时，向全社会征集与教师发展、教师培训、教学研究相关的文章。欢迎大家踊跃投稿，提供典型案例和经验成果。

简介：摘要：为落实核心素养，需重新审视单元作业中的情境设计，实现向真实、整合、多维的“三进阶”。教师从创设单元大情境，整合学习内容；巧设单元情境链，促进思维纵深；开设多维情境场，提升语文素养；精设跨学科情境，体现学科融合的“四维度”进行“情境式”单元作业设计，提升语文核心素养。

简介：摘要：学科教育评价改革是教育领域的一项重要举措，结合学科特点，制定适用实践性

简介：摘要：在核心素养的框架下，高中英语读后续写教学作为提升学生综合语言运用能力和思维能力的重要途径，日益受到教育界的关注。本文基于“两阶四维”教学理念，探讨了高中英语读后续写教学的实施策略，旨在提升学生的语言素养、思维品质和文化意识，培养具备创新精神和实践能力的英语学习者。

简介：[摘要] 智慧教育属于数字化时代新的热点问题。本研究把握智慧教育发展的新趋势、高职学生身心认知的新特点，推动教育创新，促进信息化、智能化与教育教学的深度融合，突出以学生为中心、以学习为中心，以数字化、智慧化赋能教育教学，推动信息化教学模式的改革与实践。从模式建构角度出发研究高职院校智慧教育现状，深挖教学模式建构过程中存在的问题及其成因，最后以解决问题为落脚点，提出具体的“三阶七步四结合”教学模式建构策略，有利于突破现有教学模式的局限，从课程内容整合、课程资源开发、教学过程优化、信息技术运用等方面，精准施策，助推教学模式的构建，为今后的实践探索奠定基础。

简介：摘要：幼儿家务劳动教育主要是指幼儿在进行劳动过程中劳动能力、自主能力的提升，幼儿通过切实的劳动，感受与周围世界的联系，形成与环境、他人之间的互动，从而自觉地接受劳动教育，形成劳动认知、劳动能力和劳动品质。本文就“三阶赋能”在幼儿家务劳动教育中的体现，探究如何通过家务劳动教育实现对幼儿的“三阶赋能”，为幼儿劳动教育生活场，助力幼儿发展。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，提高农村普通高中数学教学质量，打造高效课堂成为当前教育领域的重要课题。本文提出“五阶七学”的教学模式，旨在通过五个教学阶段和七种学习方式的有机结合，促进农村普通高中数学教学的优化和高效。文章首先分析了当前农村普通高中数学教学中存在的问题，然后详细介绍了“五阶七学”教学模式的内涵和实施策略。

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简介：摘要：核心素养是指学生在整个学习过程中应具备的知识、能力和品德等方面的基本素养。小学语文整本书阅读教学将核心素养贯穿其中，以培养学生的综合素养为目标，引导学生形成良好的文学修养、品德修养及思维修养。小学语文整本书阅读教学是培养学生语文素养、提升阅读能力的重要环节。本文将围绕核心素养下小学语文“三型七阶”整本书阅读教学的策略展开探讨，介绍相关的关键要点和方法，为语文教学提供新的启示和思路。

简介：摘要：高中物理教学中六阶思维模式的构建与实践探讨，旨在提升物理教学的质量与效果，培养学生的高阶思维能力。本研究首先分析了高中物理教学的现状与挑战，提出了构建六阶思维模式的必要性。该模式包括直观感知、概念理解、规律应用、分析综合、评价创新及问题解决六个阶段，通过循序渐进的方式，引导学生从基础认知到高级思维的逐步提升。文章进一步探讨了六阶思维模式在物理教学中的实践应用，包括教学设计的优化、教学方法的创新以及教学评价体系的完善。实践结果表明，六阶思维模式能够有效提升学生的学习兴趣与物理学科素养，为高中物理教学提供了有益的参考与借鉴。

简介：摘要：本文探讨了小学语文中阅读与写作互融的分阶教学策略。低年级强调简单材料培养基础读写能力；中年级选择难度适中材料，提升阅读技巧和写作能力；高年级则注重深度阅读和个性化写作，培养批判性思维。实践表明，此策略能有效提升学生的阅读理解和写作水平，促进语文素养的全面发展。

简介：摘要：基于“生本教育”理念，落实双减政策，针对小学语文阅读教学中的三个阶段：课前预学、课中固学、课后拓学，开发“三阶融合”分层作业，以分层作业的应用反哺学生的“学”与教师的“教”，构建良好的语文学习生态，切实提高语文学科育人水平，提升学生的语文素养。

简介：摘要：项目化活动是基于幼儿在真实情境中产生兴趣，继而支持幼儿开展后续探索的一种观察和记录形式，能反映幼儿发展的持续性，激发幼儿学习兴趣。文本以“袜，自由”为例，具体阐述如何通过“启动、实施、结束”三个阶段来完成行动路线，并运用“问题引发--经验准备--制定计划--探究活动--交流成果--活动评价”六个步骤层层递进，推动项目活动的实践与创新，促进幼儿的成长与发展。

简介：摘要:在当今“四新”背景下，高中语文学生问题意识的培养显得尤为重要。本文通过分析“四新”时代背景下高中语文学生问题意识的现状和面临的挑战，探讨了优化学生问题意识的策略。结合教育教学理念创新、课程设计、师生互动、以及新媒体技术应用等方面，提出了针对性的优化措施。通过这些措施的实施，有望促进高中语文学生批判性思维、创新能力和综合素质的全面提升，为其未来学习和发展奠定坚实基础。

简介：摘要：新时代教育背景下，从四基、四能角度入手培养学生数学能力是小学数学教师的共识，本文说明从四基、四能入手开展小学数学教学的必要性，指出当前小学数学教学中存在的部分不足，分析探讨如何在小学数学教学中落实四基、四能。

简介：摘 要：针对选择性必修中册第四单元的单元写作任务——学写申论，笔者聚焦三位老师同课异构，通过概念阐释、审题立意、理清逻辑、论析有力四个方面，分析从哪些角度入手可以写好申论，教师如何对学生进行有针对性的写作指导，进而培养学生观察社会现象，分析问题，解决问题的能力。

简介：摘要：在小学数学四年级的教学中，培养学生的问题意识不仅有助于激发学生的数学思维，更是提升数学教学质量的关键环节。随着课程改革的深入，传统的“填鸭式”教学已逐渐无法满足现代教育的需求。因此，如何在教学过程中有效培养学生的问题意识，成为当前数学教育研究的热点。本文将从教学实践出发，探讨在小学数学四年级阶段，如何通过有效的教学策略来培养学生的问题意识，以期为学生的数学素养奠定坚实基础。

简介：摘要：当前教育实践中，提升小学生的写作技能是教育工作者面临的重要任务之一。本文通过研究“四读四练一习作”教学法在小学阶段的应用，探讨该方法如何有效提升学生的写作技能。研究表明，系统的阅读和练习，结合定期的写作练习，能显著提高学生的语言表达能力和创造性思维，从而提升写作技能。本文的研究结果为小学语文教学提供了实证支持，展示了“四读四练一习作”方法的实际效果和应用价值。