简介：学校简介辽中县职业教育中心是经沈阳市人民政府批准，教育部备案的全日制公办学校，是国家级重点职业中专、辽宁省技能型紧缺人才培养培训基地；担负着为上级学校输送合格新生和为振兴东北老工业基地培养实用人才的双重任务。学校现开设计算机及应用、学前教育、畜牧、农学、金融、机加、汽车、化工、建工等专业。学校占地面积136，841平方米，建筑面积36，860平方米，分南北两个校区，现有教职工145人，在校生2513人。

简介：江苏省扬中职业教育中心是一所以加工制造类专业为龙头的中等职业学校，是首批江苏省职业教育课程改革实验学校。2004年底被认定为国家级重点中等职业学校，2008年12月通过了江苏省四星级中等职业学校评估，被认定为江苏省高水平示范性中等职业学校。

简介：

简介：江苏省启东职业教育中心校创建于1989年，是启东教育局直属的一所国家级重点职中、省三星级职业学校；南通电大启东分校、启东市教师进修学校是启东地方性高等学校和教师培训的主要基地。

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简介：江苏省宝应职业教育中心校创办于1985年，在改革开放春风的吹拂下，学校内靠改革求生存，外抓机遇求发展，走过了20多年的风雨历程。1995年，跻身于省级重点中等职业学校行列。

简介：青阳县职业技术教育中心是一所集职业教育、开放教育、教师进修、成人培训为一体的综合性学校，2010年被评定为安徽省示范中等职业学校。校园占地102亩，校舍面积25200平方米，是市级文明学校和绿色学校。

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简介：江苏广播电视大学如东学院，江苏省如东第一职业教育中心校是一所集本科、大专、中专、综合高中、职业高中、高级技工以及在职培训等于一本的综合性学校，是江苏省三星级中等职业学校，江苏省首批职业教育课程改革实验学校。

简介：坐落于太湖之滨、丝绸之府的江苏省吴江职业教育中心校（江苏省吴江职业高级中学），创建于1986年，1996年被省教委命名为省重点职业高级中学，1998年被省教委、省计经委命名为江苏省合格职业教育中心校，2000年5月被中华人民共和国教育部确定为国家级重点中等职业学校。2003年起，学校又成功创建了2个省示范专业和1个苏州市示范专业。

简介：本刊讯（记者陈颖）10月15日上午,中德双元教育中心揭牌仪式在河南机电职业学院举行。省人大常委会副主任蒋笃运、省政府副秘书长黄布毅、省教育厅副厅长尹洪斌、省政府外侨办副主任杨玮斌出席揭牌仪式。

简介：江苏省句容职教中心创建于1981,是一年国家级重点中等职业学校，学校现有主校区及东山、高庙两个分校区，占地474亩（其中主校区占地153亩），建筑面积9.5万平方米。

简介：广西横县是著名的“中国茉莉之乡”,全国最大的茉莉花生产基地和茉莉花茶加工基地,茉莉花(茶)产量占全国的80%、全球的60%。茉莉花产业是横县最大的特色支柱产业,综合产值达90亿元。茉莉花产业转型升级发展事关产业可持续发展、乡村振兴、农民致富等诸多问题。广西横县职业教育中心通过调整优化专业布局、建设专业内涵、创建农业支柱产业服务体系等改革措施,在探索如何提升专业服务茉莉花产业转型升级发展的能力等方面取得了显著成果。

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简介：摘要本文以宜都市职业教育中心教学团队为例，提炼出中等职业学校教师团队概念，按内在特性不同划分为三大类型，分析团队外在表现，总结出团队具有“有明确的奋斗目标、有清晰的角色定位、有良好的合作精神，有共同的行为规范，有完善的互补机制”等五大团队特征，为充分发挥团队功效而提供借鉴。

简介：晓风残月:把眼泪种在心上,会开出勇敢的花,最初的梦想,绝对会到达,实现了才算到过了天堂。小薇:许多东西,记着就是记着,无需刻意;剩下的忘了就是忘了,无法强求,一个人,要懂得在他的记忆中选择,那么他才可以经常快乐,我想我可以的。

简介：摘要：随着《国家职业教育改革方案》（简称国二十条）的出台，明确提出了职业院校“教师、教材、教学”的“三教改革”，“三教改革”在国二十条里面又是推动四项改革之首，教材改革也是培养人才的关键因素。民族地区中等职业学校一直没有属于自己的音乐教材，在当前文化自信的大背景下，开发适合民族地区中职音乐教材具有很强的可行性，从而提升民族地区中职学生的音乐艺术修养能力。

简介：保定市幼云学前教育中心是以老一辈教育先驱者陈兆雯先生的别号命名的。陈兆雯先生，别号幼云。早年在日本留学时加入了孙中山先生组织的中国同盟会。毕业后，受孙中山先生委托，归国担负组织中国同盟会河北分会的使命，陈幼云先生沈毅果决，富革命思想，以天下为己任，挺身谋国，办学校，改良教育，创办育德中学。

简介：摘要：发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。通过充分发挥职业教育优势，设计广大老年人喜闻乐见、易于接受、有助于日常生活的培训课程，积极满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐发展。同时，扩大老年人参与教育活动的比例，促进老年教育事业科学发展。提高老年人的生命和生活质量，提升老年教育现代化水平，让老年人共享改革发展成果，实现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”。