简介：<正>一、配方法例1已知a、b、c为三角形的三条边,且满足a~2+b~2+c~2+338=10a+24b+26c.求证这个三角形是直角三角形。解∵a~2+b~2+c~2+338=10a+24b+26c,∴(a~2-10a+25)+(b~2-24b+144)+(c~2-26c+169)=0.

简介：本文将钢筋砼实心板正截面承载力计算中的常用配筋率[1]应用到钢筋砼受弯构件正截面承载力计算中单筋矩形截面承载力计算的基本公式中，进而推出钢筋砼实心板受拉钢筋面积的实用计算法．

简介：1．Al(analoginput)模拟输入

简介：【教学内容】四年级（上册）第100－101页。【教学目标】

简介：

简介：《用计算器计算》是苏教版小学数学第七册的内容．下面是笔者对第100—101页的内容的两次试教过程与思考。

简介：设计出一全面正确处理酸碱滴定过程一系列问题的综合程序，该程序能计算混合酸碱溶液的pH值、化学计量点的pH值、滴定突跃范围以及滴定误差等数据，并能绘制滴定曲线，自动选择指示剂，还可为实际滴定分析提供多种信息。

简介：数学，较之其他的艺术及科学，更是年轻人的游戏。——哈代（英国数学家，1877-1947）

简介：　　探究性题目是近年中考的一个热点问题,实数部分的探究性题目在中考中出现较多.对于数字比较小的探究题,通过简单的计算就能得出答案.而对于有关大数的问题或不便笔算的题目,就能体现出新课标中使用计算器进行计算的好处了.……

简介：

简介：本文就如何利用计算机辅助物理教学从科学处理实验数据和模拟物理实验等方面进行了探讨，并通过用单摆测重力加速度、仿真实验和模拟演示等例子重点介绍了教学实践过程和作者的体会。

简介：　　探究性题目是近年中考的一个热点问题,实数部分的探究性题目在中考中出现较多.对于数字比较小的探究题,通过简单的计算就能得出答案.而对于有关大数的问题或不便笔算的题目,就能体现出新课标中使用计算器进行计算的好处了.……

简介：

简介：利用计算器上的二元回归运算功能可以求经过两点的一次函数解析式和经过三点的二次函数解析式，现以普及型学生计算器为例举例说明：

简介：按照焦耳定律，恒定电流I通过定值电阻R，在一段时间T内产生的电热Q=I^2RT，比值Q/R=I^2T的几何意义表示一个正四棱柱的“体积”，该棱柱高为T，横截面是边长为I的正方形，如图1所示，据此推广，可以得到计算锯齿波交变电流有效值的一种简便方法：

简介：摘要合理利用计算机辅助教学，提高我们的课堂教学效率，对我们语文老师是一种能力的考验和提升。我们既要立足于学生的实际情况，又要切切实实地做一些突破；既要继承传统宝贵的教育教学经验，又要对我们的教育活动做一些创新；既要把丰富的知识传授给学生，有要把多媒体计算机整合到我们的课堂中来。

简介：

简介：介绍计算机辅助教学，对计算机辅助教学在语文教学中发挥的作用进行论述并对计算机辅助教学的优化利用进行探讨。

简介：摘要《新课程标准》指出经历过程往往比获得结果更重要。窦桂梅老师曾说过“宁要真实的遗憾，也不需要虚假的完美。”学生出现错误的课堂，才是真实、鲜活的课堂。善用学生的计算错误，能演绎更精彩的课堂。本文从计算错误入手，就如何促进课堂精彩生成、促进学生思维发展、促进学生自我反思三个方面进行了论述。

简介：小朋友开始学习乘法计算啦!当你们熟练掌握常规的计算方法后,再教你一种奇妙、简单而有趣的计算方法,工具就是我们自己的双手。当然只适用于用9乘1至10各数。把你们的双手并排放在桌子上,全部手指伸直,从左到右,每个手指都代表一个数字,左手:小拇指