简介：学习统计知识，要准确理解三种抽样方法的定义，弄清它们之间的联系与区别，学会选择恰当的抽样方法抽取样本。高考主要考查样本的三种抽样，考查样本的频率分布中的有关计算，考查样本的特征数及回归分析等。

简介：填报志愿时,我根据自己的分数来考虑院校和专业,我的分数在本省可以报考中等“211”大学。结合自己的学科特长以及老师、长辈的意见,我锁定了西南大学的统计学专业。分析了自己在全省的排名以及西南大学统计学专业前3年在本省招收学生的最低排名,我的分数有90%的希望能上。选择西南大学,还有一个原因是我喜欢重庆这座“3D立体城市”,数不尽的美食和浓厚的山城文化吸引着我。在一个自己喜欢的城市读完大学四年,一定会成为这辈子最难忘的回忆。

简介：随着我国教师教育体系逐步开放,教师教育质量逐渐成为人们关注的焦点。教师教育机构是保障教师教育质量的关键,并非所有机构都可以培养教师,只有通过资质认证的机构才有资格培养和培训教师。构建教师教育机构认证制度,首先需要明确认证评估的机构、对象、人员、标准、模式、程序等内容;其次,在坚持形成性评价理念、协作参与理念和兼容性理念的基础上,从办学指导思想、办学条件、教师候选人、师资队伍、课程设置与实施、教学实施、机构管理与质量保障、工作绩效和特色创新、环境与公共关系等九个方面建构教师教育机构认证指标体系,以期推动我国教师教育机构认证制度的早日建立。

简介：为了能够客观公正地评价机构,借鉴h指数的理念,对评价机构的新方法进行了探讨。以中国引文数据库为数据源,对机构h指数用于图书情报学机构评价进行了实证分析,比较JH指数和ZH指数的不同内涵,评估其在机构评价中的有效性,为科学客观地评价机构提供了一种新的视角。

简介：统计与概率在中考的选择题、填空题和解答题中都有可能出现，主要考查统计、概率的概念和一些简单的计算．

简介：一、考点分析在中考中,统计知识主要考查一种基本思想(样本估计总体)、二种调查方式(普查和抽样调查)、三数(平均数、众数、中位数)三差(极差、方差、标准差)、四种统计图表(扇形统计图、折线统计图、条形统计图、频数分布直方图);概率知识主要考查三种事件(随机事件、必然事件与不可能事件)、二种方法(列表法、画树状图法)、一种估计(用频率估计概率).统计与概率还要考查考生用数学的意识、处理数据和解决实际问题的能力,

简介：概率与统计极易与随机变量的分布列（含条件概率、二项分布、超几何分布、正态分布等）、定积分、规划问题、常用逻辑用语等交汇,是高考必考且属于中等偏易的内容,也是务必掌握好的内容.本文从四个方面的整合出发,以举例的形式加以说明.

简介：统计问题，贴近实际生活，属于每年高考的常考点，题型多以选择题或填空题的形式出现，且属于容易题。有些同学认为题型简单，而不认真审题，导致解题时容易出现错误。下面举例分析，供同学们参考。

简介：【版块梳理展望】　　近年河南省中考数学试题对《统计与概率》版块的考查相对固定：“选择题”里有1道统计题，考查基本概念或基本统计数据的计算；“填空题”里有1道概率题，考查简单概率的计算；“解答题”里有1道统计综合题，从统计图表中读取有用信息，利用样本估算总体情况，解决实际问题或者作出决策，有时也会包括简单的概率计算。“统计与概率”的题目约占15分，难度不大。

简介：条形统计图是指用直条的长短来表示数量多少的一种统计图,在日常生活和生产中有着广泛的应用,里面蕴含着丰富的信息。下面我们以英才小学四(1)班学生课间喜欢的食品情况调查统计图为例,加以说明。

简介：为促进《生物统计》教学质量的提高,本论文采用Excel和SPSS软件分析了我校2013级林学和种科专业的87名学生《生物统计》的考试情况。结果表明,87名同学卷面平均成绩为72.41分,主要集中在70—79分之间,基本呈正态分布。试卷质量分析表明该2013级《生物统计》试卷试题的整体难度适中、五道试题的区分度均较好,试卷的总体信度较高。建议重视试卷质量的分析,关注试卷的构成和大学生的学习特点,需要进一步探索考试方式改革。

简介：概率与统计是一门运用数学的方法来解释信息、处理信息,进而做出判断与决策的学科,在我们日常生活中的各个方面都有着十分广泛的应用。概率与统计内容在高职数学课程中是一个重要的模块,本文从提高学生的学习兴趣和注重对基本概念的教学方面提出了一些建议。

简介：统计与概率是中考必考的内容．这部分知识在中考试卷中所占比例不大，难度也不算高，同学们常常不会感到困难，可一旦遇到具体问题，却又时常出错．本文就以统计与概率中几个容易解错的问题为例予以剖析，以期对同学们的学习有所帮助．

简介：摘要在市场经济发展的大背景下，企业若想提升核心竞争力，必须强化内部管理工作，加强对企业生产经营状况的各项数据统计，以客观反映企业整体运行状况，为企业发展提供重要的决策数据、信息。本文结合笔者实际工作经验，对构建现代企业统计新体系的有效方法与途径进行分析讨论。

简介：随着高校财务业务量的逐年增加,银行对账工作量也随之加大,而目前的对账方法还存在着没有完全利用账单信息的缺陷.本文结合会计对账原理,运用统计知识和sas软件,在使用发生金额和其发生频数的基础上,利用对方账户名和摘要资料进行匹配,进而改进对账方法,在一定程度上提高了对账的效率及准确性,并进一步降低了人工对账的工作量.

简介：本文系统梳理了我国20世纪80年代末至今的相关文献,从托幼机构教育质量及其评价的内涵、评价标准和评价工具三方面进行了分类总结.从已有研究总结得出我国学者对“托幼机构教育质量”和“托幼机构教育质量评价”概念的理解达成了以满足幼儿发展需求的程度为主要依据的原则标准;我国托幼机构教育质量评价标准相较国外而言存在指标笼统,难以操作等问题;托幼机构教育质量评价工具的研究由介绍国外工具向探究国外工具对我国的文化适宜性研究以及积极研制适用于我国本土的评价工具转变;我国学者对该主题所采用的研究方法从经验反思性研究向实证性研究转变.

简介：伴随着全球化、信息化和知识化时代的到来,组织面临的管理问题也日趋复杂.前瞻性、战略性的管理思维正成为各层次管理研究的重要趋势.作为社会管理的政策导向和制度实践,社会工作机构无疑是提高社会管理水平的“检验地”.为此,提升机构活动对外部环境的适应性、强化机构战略对服务资源的纲领性、增强机构发展对社会服务的创新性、提高机构成员对社会工作的积极性,将是社会工作机构管理迈向战略高度的可行出路.

简介：作为教师培训学分管理制度先行试点省市，重庆市对区县政府、教育行政部门、培训机构的职责做出了明确规定，其中，“各区县教师培训机构是区县教师及干部培训的实施主体，具体承担全员培训工作的组织实施、过程管理和科学研究”（重庆市教育委员会《关于切实加强区县中小学教师及干部培训工作的通知》）。

简介：作为方法论科学,统计学早已应用于各行各业,但传统统计教学过程过于强调专业的适用性而忽视了专业的针对性,导致学生缺乏从统计的角度解决专业问题的能力,统计脱离了服务专业的属性。根据专业需求更新教学内容,运用合理的教学方法和手段,是以统计思维方式去分析和解决专业实际问题,真正实现统计为专业服务目标的有效途径。

简介：统计问题的常见题型有：抽样中的系统抽样和分层抽样、频率分布直方图的应用以及利用线性回归方程对总体进行估计。下面就这部分的常见题型的解题思路进行归类解析。