简介：一道道细褶，氤氲着独特的芬芳，浸满了母亲给予的独特的爱。那是一个雨天，天已黑了。我从小巷抄近路赶回家去，一不留神，一摞讲义栽进了一个污浊的水塘，救起来时，已湿成一团。我心里也被这雨点打得湿漉漉的。

简介：四月了，天还冷着，甚至飘下了雨来。细细密密的雨绵绵地下着，打湿了我的衣襟。我迷茫地望向那株刚开花不久的杏树，小小的杏花在寒寒的春雨中蜷缩着。真像我呵，在学习的重压下低着头久久抬不起来。

简介：妩媚的蔷薇花，在啁啾的鸟鸣声中，放任而浪漫地开遍了整片围墙。春风乍起，浸在春意里的花，便好似大梦初醒艘，徐徐掉落一地。围墙前，有木桌、木椅和一家小摊。我坐在木桌旁，一边享用着我的午餐，一边享受着这高楼大厦间难得的一隅美好。

简介：圣诞节快要到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个问题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要有五个孩子来分享，

简介：开学初，我注意到其他同学开始分成小团体。有怪人圈、体育狂圈，还有受欢迎的酷孩子圈。我不知道自己该属于哪个团体，现在想来，这正是问题所在。

简介：那天，我带着五十元钱出门买学习用品。选好之后，我便去付了钱。剩下的钱不少，于是我又买了五个本子和一支自动铅笔。

简介：小男孩对弟弟的承诺中包含着深深的兄弟之情，那是无私的爱和给予。这一年的圣诞节，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天，保罗从他的办公室出来时，看到街上有一名男孩在他闪亮的新车旁走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。

简介：一位旅行者在撒哈拉大沙漠迷路了。这时的他饥渴难忍，濒临死亡。突然，他发现前方有一间废弃的小屋，屋里已无人居住，但却有一个汲水器。他兴奋无比，全力汲水，但滴水全无。旅行者沮丧至极，一下子瘫坐在地上。

简介：我们每个人每天都穿行干喜怒哀乐等丰富的情感世界之中，对同学、同事，对朋友、亲人给予我们的每一份细小琐碎的关爱，我们都应当感恩、知谢。这不仅仅是一种内心情感的交流，而是让我们在交流之中更加感受到这个世界的美好与温馨。我是一名小学教师，在我与孩子们的交流中，孩子们给予了我无限的幸福。

简介：迎新主题活动在同学们的欢声笑语中结束了，每个人的脸上都洋溢着喜悦，可是，坐在后排的小玲同学却伏在桌上不声不响，听到我说上课．她才微微拾起头来，那双眼睛变得又红又肿。我感到十分诧异，这时有个小女孩上来凑到我的耳边轻轻地告诉了我事情的原委。

简介：信息给予题又称新情境试题，是在奥林匹克竞赛中发展起来的一种新题型，综观近年来各省市中考化学试题，信息给予题作为能力型试题所占分值逐年增大。此类试题的特点是：知识情境新颖，构思巧妙，思维富于灵活性和创造性，联系面广且无现成答案，解答该类试题不但可以考查学生对化学知识的掌握程度，而且还可进一步考查学生的自学能力、联想能力和对知识的灵活运用能力，同时还可以培养学生的创新精神。

简介：《佩纳宫印象》这幅风景创作运用缤纷的西班牙瓷砖在建筑上镶嵌的特点，表现建筑外墙灿烂的装饰效果。而《佩纳宫》充分表现了佩纳宫殿宏伟壮丽的气势和庄严美丽的景观．画面构图丰富饱满．展现了作者组织画面的能力。

简介：英国著名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒他说，科学需要付出艰苦的劳动，并且报酬微薄。法拉第却说这个工作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学研究工作中，

简介：《修理工程》这幅表现六七岁儿童的画．内容较前一幅更加丰富、具体。电线杆下停着两辆工程车．车上的云梯能将修理工送到作业面上．工人身边各有一个电的符号表示危险，工人戴着手套进行作业。由于这一阶段儿童思维活动常局限于具体事物和经验，缺乏逻辑思维能力，还不能如实表现生活。

简介：

简介：《有马灯的静物》是刮纸写生画。以硬质木棍代笔．用线条勾画静物轮廓．再根据对象概括处理黑白关系，利用线组成灰色调．形成版画效果。

简介：一位著名的作家曾经说：“作家是为作品而活着的。”我要说：“教师就是为学生而活着!一切为了学生!”这就是我们教师的的幸福观和人生观。当我们把自己的一切献给了学生的时候,幸福就降临了!无痕的教育暄的变化令所有老师惊异,更令所有的同学和家长惊异。

简介：爸爸在孩子成长的过程中扮演着极其重要的角色。最新研究表明，如果爸爸能够有效地参与育儿，就会给孩子带来一些积极而不同凡响的正面影响。一个完美的父亲究竟应该担负哪些责任，给予孩子哪些关爱呢？

简介：中考化学信息给予题多以当今社会热点、物质生产与流通信息、最新科技成果为立意背景，在题干中给出解题所需的新知识、新情境、新方法等信息，通过给出的新信息，要求同学们利用已掌握的化学知识技能以及题目给出的信息知识综合解题。考查同学们临场阅读、提取信息、处理信息的能力；还考查同学们运用化学基础知识来分析问题、解决问题的综合能力。

简介：第一章引导儿童体验和发现美,什么是美？在美学中所讨论的“美”,并不只是我们通常认为的好看,漂亮。“美“所指的是一种广义的美,它包括多种审美形态,如优美、崇高、悲伤、喜悦．还包括丑和荒诞。艺术和美是不可分的。