简介:《金属及其化合物》的核心考点是:钠、铝、铁及其化合物的性质及转化关系,合金的概念及其重要应用,金属及其化合物的反应条件、反应现象、反应规律及应用,以上应用中的有关计算。要突破这些考点必须做到以下几点。
简介:一、考纲定标了解常见金属(如Na、Al、Fe等)的活动性顺序,了解常见金属(如Na、Al、Fe等)及其重要化合物的主要性质及其应用,了解合金的概念及其重要应用。
简介:1.铝在人体中积累可使人慢性中毒,世界卫生组织已将铝确定为食品污染源之一而加以控制.铝在下列使用场合中,必须加以控制的是().
简介:《金属及其化合物》在元素化合物知识中占有"半壁江山",是历年高考命题的热点内容,为帮助同学们更好地学习这一部分知识,下面将其命题热点全面总结,希望对同学们的学习能有所帮助。
简介:以吡嗪2,3-二羧酸为配体制备得到了两个新型氢键组装的异核金属化合物{[Mg(H2O)6][Cu2(Pzdc)2]·4H2O}n(1)和{[Mg(H2O)6][Co2(HPzdc)6]}n(2).单晶X射线衍射分析表明,化合物(1)为一维链状聚合物,化合物(2)则为独立分子.通过水分子、阳离子和阴离子间大量的氢键作用进而将化合物(1)和化合物(2)连接成为三维和二维的超分子化合物.另外,利用元素分析、红外光谱、粉末X射线衍射和热分析技术对化合物进行了表征.
简介:元素化合物知识是化学知识体系的重要组成部分,金属元素及其化合物知识是高考必考和热点内容。教师在教学有关金属元素化合物等学生易出现理解错误的内容时,应及时帮助学生总结、剖析、掌握它们的共性、特殊性及特质差异,提高学生综合分析能力。
简介:
简介:在初中语文阅读教学中,教师的点拨和引导对学生的成长至关重要。初中语文阅读教学要追求师生之间的相互联系,共创师生“互慧”成长的平台。策略一:以情点“情”在初中语文阅读教学中,我们需要引导学生走进文本深处,与作者进行心灵的交流。要达到这种境界,须借助情感渲染这一教学手段。
简介:王筠是清朝著名的文学家和教育家,性情善良,为人和善,和学生的关系非常融洽。
简介:有一家旅馆,为了满足不同旅客的需求,特别设计了“暖间”和“寒间”,这两种房间的温度不同。下图中的3栋房子是旅馆的示意图,
简介:中华传统经典《弟子规》向我们讲述了许多待已待人的道理,家长朋友们多多关注、认真思考和实践,一定会帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
简介:摘要在西安国际化背景下,高校构建学分互认等值体系已势在必行,问题的关键在于各大高校学分制教学管理方面规格迥异,而且长期以来,不同类别的教育之间很难沟通。本文在分析国内高校学分互认等值的现状及关键基础上,提出了建立高校之间学分互认等值体系的对策。
简介:摘要为有效开展“谈情知教学”,冷冉先生改革传统的课堂结构,让学生以最好的情趣和态度,以最好的方法去掌握知识和发展能力,教会学生积极主动学习的目标,创建情知互促的化学教学模式成为当今中学化学教学的新理念。
简介:随着高中适龄学生人数的减少,同时为了适应教育现代化、公平化、个性化的需求,普通高中教学也跟随小学、初中的脚步逐渐进入了“小班化”时代.这对高中化学教学提出了新的要求,也提供了新的机遇。需要教师不断地尝试与探索,根据高中学生身心特点与认知水平,结合高中化学必修教材的编排特点,笔者选择必修化学1金属专题复习开展小班化教学探索,得到了一些有益的经验。
简介:在古时候,没有钱币的情况下,人们都是用物品相互交换,获得自己需要的东西,如:两只兔子换一只羊,三只羊换一头牛,两头牛换一匹马……今天我们班也举办了一个以物换物的交易会,大家把看过的书和玩过的玩具带到班里来,然后互相交换成自己喜欢的东西。我带了一本动物书和一个机器人玩具,我找到了一位喜欢动物的同学,把动物书推荐给他:“这是,态圆裒并茂的动物书,看过之后,你一定能增长很多学问。”他爽快地答应了我的要求,我成功地从他手上换到了我喜欢的暴丸。
简介:随着考试的临近,应广大读者的要求,从本期开始,我们将增强“最热点”的实用性,以热点命题的形式呈现热点素材,并通过热点解读,
简介:刊校同心谋发展,笑语欢颜始自真。图为本刊主编葛宇虹(左二)与湖北金东方学校校领导班子、教师热烈交换意见。不薄凡俗爱名人,草根大师皆为邻。图为本刊执行主编梁明书(前排左五)与全国中语会副理事长史绍典(前排右三)、著名语文特级教师余映潮(前排右四)、湖北剂州市中学语文教学专业委员会第五届年会理事长王世发(前排右六)、副理事长王佑军(前排左三)及常务理事会全体成员合影。
策略:《金属及其化合物》的学习
点击:《金属及其化合物》核心考点
《金属及其化合物》核心考点演练
聚焦:《金属及其化合物》的命题热点
氢键组装的异核金属超分子化合物
金属元素及其化合物易错点剖析
小学生作文互批互改好处多
浅谈“非金属及其化合物”的教材地位和教学设计
让学生在作文互批互改中共同提高
打造师生“互慧”平台
王筠师徒互猜谜
“异化”和“互化”是培养学生创新精神的有效途径
寒间还是暖间
善行互鉴修德相建
西安国际化背景下来华留学生学分互认等值研究
创建情知互促的化学教学格局
化学1“金属”专题复习的“小班化”教学探索
以物换物
善恶举手间
向互去要双赢 向双赢要活力