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  • 简介:高职院校学生的就业能力不仅影响到学生的能否顺利就业,影响到学生的就业质量和就业层次,同时也影响学校的生存与发展。文章介绍了高职学生就业能力的内涵,分析了影响高职院校学生就业能力的因素,提出了提升高职院校学生就业能力的对策和建议。

  • 标签: 高职学生 人才培养 就业能力
  • 作者: 王永芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕在实际教学中,不少小学语文老师总有这样的困惑,一提起写作,学生就如临大敌,“无话可写,无从下笔”写出的作文大都是一个模式。无论写什么内容,全班学生差不多一样的语调,内容空洞,文字干瘪,甚至出现“双胞胎”和“多胞胎”现象。处理好阅读与习作的关系;重视对生活的积累;重视对课外书刊的阅读和理解。
  • 简介:爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题,也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性,有想象力,而且标志着科学的真正进步。”科学研究如此,教育科学研究更是如此,可以说,好的开始是成功的一半。能否选择和确定一个“好”的课题,在很大程度上决定着教育研究的实践价值与理论价值。

  • 标签: 数学研究 选题策略 小学数学教师 小学数学课 文本解读 学校数学
  • 简介:摘要:建立现代学校制度,要积极推进完善学校制度建设,为依法办学打牢坚实基础;探索扩大学校办学自主权,推进自主管理;探索健全现代学校法人治理结构;构建现代学校内部人事管理制度;探索实施科学的考核评价机制;坚持实施校务公开,才能促进学校内涵发展。

  • 标签: 现代学校制度 管办评分离 办学特色 内涵发展
  • 作者: 王仁丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕人的智力分两类:其一是先天的智力因素;其二是后天培养起来的非智力因素。通过教学的实践,我们发现,在学生的学习过程中,往往后天培养起来的非智力因素在学习中的作用更大。本文紧紧围绕培养非智力因素,发挥非智力因素作用,促进数学教学质量提高展开有力的论述。为新形势下的初中数学教研提供了一个可贵的教学参考。
  • 作者: 陈伟
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-10-20
  • 出处:《教育研究》 2016年第10期
  • 机构:陶行知老先生指出:“要和学生家庭联系,把学校与家庭构成一体,彼此可以往来,教师不再孤立,学校也不再和社会隔膜,而能真正地通出教育的电源,碰出教育的火花,发出教育的力量。”家庭是幼儿成长的第一大教育资源,它对幼儿良好品德行为及习惯的形成,起着决定性的影响。我班在合理利用家长资源中主要体现在以下方面:1在自然角充分利用家长资源,促进幼儿动手能力和审美能力的发展现在的孩子大部分是独生子女,在家里永远是“掌中宝”、“小皇帝”,什么事情都是父母包办代替,造成孩子干不了或不愿意干的结果,为了提高孩子的动手和审美能力,我班开设了自然角,在自理角中,家长提供给我们各种盆景,让小朋友做值日生,帮忙管理好自然角的植物。同时我们也请小朋友比较花盆的外观,发现稍微装饰一下花盆会变得更加地漂亮,于是又请他们自由地在盆子上进行装饰。自然角中除了有植物还有各种水果,这些各种各样的水果也是由家长提供,有些细心的家长在给我们水果时,不单单是一只苹果或一只大西瓜,他们在苹果上画了一双眼睛,用毛线增加了些头发,用零碎的布给西瓜穿上一条小裙子等,家长资源的合理利用,达到家园共育,既可以增进老师、家长双方面的沟通、交流,又可以促进幼儿的成长。
  • 简介:

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  • 简介:〕随着现代社会的飞速发展,科学技术水平的不断提高,现代信息技术得到了很大的发展。现代信息技术由于功能齐全、教学资源丰富、使用方便快捷等优秀特点被广泛应用于现代小学数学课堂的教学中。小学数学是学生学习数学知识的基础阶段,对小学学生的数学学习能力的培养有着至关重要的影响。信息技术的融入可以很好地给小学数学课堂注入新鲜的空气,调动小学学生的数学学习兴趣,活跃课堂学习气氛,所以,小学数学教师应当积极利用信息技术来辅助小学数学课堂的教学,以促进小学数学课堂教学的高效性。

  • 标签: 〔〕信息技术小学数学高效课堂教学
  • 作者: 潘爱红
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕在现阶段高中教学过程中,多媒体技术是一项重要的教学手段,高中数学具有很强的抽象性,而且涉及大量的运算,因此积极应用多媒体技术是非常必要的。文章就如何有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学谈谈自己的观点。