学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:我国经济体制改革以后,社会生产发生了飞跃的发展,国民经济形势日新月异。随着经济体制和科技体制改革的深入,高等教育体制也亟待改革。三十几年来,我国高等学校基本上处于一种与外界,尤其是国外学术界很少往来的封闭状态,严重地影响了高等学校教育质量、科研水平的提高和培养能力的发挥,造成了高等学校与四化建设极不适应的局面。因此,我们必须根据邓小平同志提出的教育要“三个面向”的方针,对高等学校这种封闭办学的状态迅速加以改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》扩大了高等学校的办学自主权,为我国的高等学校实行开放办学提供了政策和制度上的保证。所谓开放办学,我理解至少应包含两方面的含义:第一,高等学校应该能够在经济增长和社会发展所能允许的条件下,

  • 标签: 开放式办学 办学自主权 学校教育质量 科技体制改革 经济体制改革 社会生产
  • 简介:开放教学是相对于传统的教学中某些过于整齐划一的、封闭的教学方式而言的。主要是指在教学中充分尊重学生的主体牲,建立开放教学体系,使教学策略与不断变动的教学活动保持一致,体现出一定的应变性、灵活性和弹性。通过数学教学在获取数学知识的同时,让学生自主学习、自行获取数学知识,主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。经过一段时间的研究和实践,我认为初中数学实行开放教学应在确立开放教学思想后,从教学环境,教学内容和教学方式等

  • 标签: 初中 数学教学 开放式教学 教学环境 教学内容 教学方式
  • 简介:CAI是教学上的一种重要手段,传统的CAI理念与实践已有缺陷,开放CAI具有开放性,包容性等优势,在动态教学环境创设,发现学习及学生个别化指导方面有自己的优势,是对传统的CAI技术的一种推进。

  • 标签: 开放式 CAI 计算机辅助教学
  • 简介:体育课的教学内容是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平。其教学的基本形式与方法也不再具有唯一性,因为体育课传统教学模式的改革已是体育教学面临的一项首要任务。本文就“开放”体育课模式谈点粗浅的看法。

  • 标签: 教学内容 体育课 开放式教学 教学模式 职业高中
  • 简介:简单的大中小学一贯制的体育教学内容,丧失了全面体育应有的休闲、娱乐成分,而过分强调统一行动、步调一致的有序性,结果导致学生们对体育课产生不了兴趣。在全面推进素质教育的今天,体育课作为向学生传授体育的基础知识,让学生掌握体育的基本技术,形成一定的运动技能,发展体育的综合素质与能力,提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。“开放教学已作为一种教育模式进人到我们的教学当中。下面就如何把握课改理念,上好开放体育课谈谈自己的认识。

  • 标签: “开放式”教学 课改理念 体育课 体育教学内容 素质与能力 素质教育
  • 简介:提起教学模式,不少人往往受形而上学思想的影响,心理早有一种非此即彼的选择,如果不能形成一套样板化的模式,那就不需要任何模式了.

  • 标签: 课堂教学 教学模式特征 构建策略
  • 简介:21世纪,世界教育发展的主要趋势是,教育将成为一种面向全民的教育,贯穿一生的终生教育,促进人的全面发展的素质教育,突出个性的创新教育。在新世纪,中国在世界上占有一个什么地位,关键是人的素质,其核心是国民的创新精神。

  • 标签: 小学 数学 开放性教学 素质教育 创新教育 教学方法
  • 简介:数学开放题是在70年代开始出现的一种新题型,相对于传统的封闭题而言,其特征是题目的条件不充分,或没有确定的结论,所以其解题策略也是多样的。开放题由于其自身的特征(条件不充分或结论不确定)可以给学生更大的自由思考的空间,从而培养创造思维能力。时代要求我们培养创新人才,所以,开放题进入课堂是非常必要的。通过教学实践,我们有以下认识:

  • 标签: 数学开放题 培养目标 教学方法 小学 课堂氛围
  • 简介:任何一篇好的文章,都是一个有机的整体,其内在结构都具有严密的逻辑性。那么,在小学阅读教学中,怎样才能让学生把握这一有机的整体,理清作者思路,掌握文章的中心呢?辐射阅读教学的构想便基于此而产生,其基本思想是:从文章的内容或中心思想出发,找到一个能牵一发而动全身的辐射点,对全文内容进行全方位的、层次性的辐射,最终达到把握全文内容,揭示文章中心的目的。

  • 标签: 辐射式 辐射点 小学阅读教学 层次性 诸葛亮 引导学生
  • 简介:随着我市新课程标准的全面推广,无疑是对传统教学模式的一次革命。新的课程标准要求教师是一个决策者、创造者,而不再是教学大纲和教材的忠实的贯彻者和执行者,教材只是一种教学资源。对教师和学生而言,课堂教学知识传播过程的实质是知识形成与成长过程,在这个过程中,教师的重要职责就是激发兴趣,营造学习气氛和播种活的知识,而学生是在自己主动积极的思维和探索活动中形成与成长知识。作为综合理科的“科学”课堂中体现的尤为明显。

  • 标签: 课堂教学模式 自主开放 科学 传统教学模式 新课程标准 教学大纲
  • 简介:《品德与生活》是第八次课程改革中出现的一门德育新课程。它以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。当前,课程改革已由研究阶段进入到学校实践阶段。它的理念必须由教师通过一堂堂课,一次次活动来诠释、实施。与传统的德育课程不同,《品德与生活》这门新课程的课堂是开放的,这种开放性体现在以下三个方面:

  • 标签: 《品德与生活》 课堂 新课程 品德课 课程改革 儿童生活
  • 简介:探究教学是新课程改革中极力倡导的一种教学方式,它是指在教师指导下,学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输与培养,而是在教师的指导下由学生主动探索、主动思考、亲身体验出来的。本文就探究教学谈些见解和做法。

  • 标签: 初中科学 探究式教学 教学设计 课程改革 能力培养
  • 简介:在合作中学习,在合作中共进,培养具有合作精神的人,已成为不可逆转的世界潮流。心理学研究表明:“教学中,学生之间的互动能提高学生的学业成绩和社交能力,改善人际关系,形成良好的品质”。瑞士教育心理学家皮亚杰说:“真正的学习,并不是教师传给儿童,而是出自儿童本身”。基于上述现代学习观念,我们把它迁移到作文教学中,对作文教学进行“合作”作文教学尝试。

  • 标签: 小学 作文 合作式教学 培养目标 素材积累
  • 简介:以学生为主体,以活动为形式,通过创设能体现数学概念和结论、数学思想和方法以及数学应用的活动情境,促使学生积极主动地参与,亲身经历知识的获得和价值生成的过程,主动建构自己的知识结构,促进思维的发展。

  • 标签: “活动-探究”式数学 知识结构 数学教学 认知规律 初中
  • 简介:《生命科学》是自然科学,科学的本质既是认识真理的过程,更是探索真理的过程;既是接受知识的静态过程,更是获得知识的动态过程;既是建立知识体系,更是获得此体系的科学过程。因此,对生命科学教育价值的重新定位也必然要重新明晰自然科学的教学过程和教学方式,即教学过程应重在“做”上,强调学生的主动参与、探究发现与合作交流;通过问题探讨、课题设计、实验操作、模拟实验、社会调查等活动,积极主动去探索、感受和理解知识的产生和发展过程。探究教学是学生用以获取知识、领悟科学思想的教学过程,是学生用以领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。学生只有经历“做”的过程才能深刻理解所要学习的概念。探究活动需要观察;需要提出问题;需要查阅书刊及其他信息源;需要设计调研方案;需要进行实验或调查;需要运用各种手段搜集、分析和解读数据;需要提出答案、解释和预测;需要得出合理的结论,并运用批判思维和逻辑思维考虑各种其他的解释等等。

  • 标签: 《生命科学》 探究式教学 改革探索 知识体系 教学过程 科学教育价值