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40 个结果
  • 作者: 欧阳宏亮
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-06-16
  • 出处:《教育研究与实验》 2012年第6期
  • 机构:[摘要]通过文献考据,发现思辨能力缺失的论文的指摘对象大都是外语类的学生,同时论文作者也差不多都为负责外语教学的任课教师。然而通过研究发现,最后一篇《我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究》为外语类学生正了名:他们的思辨能力比其他文科专业的学生要高。
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  • 简介:迄今为止,学术界对同义反复的定义及其外延还未达成一致.但是,语言学家普遍认为"N是N"是同义反复的典型构式.本文从认知角度出发,认为此构式是转喻思维方式的产物,其生成和识解可置于转喻理论框架下进行阐释.

  • 标签: 同义反复 类典型构式 "N是N" 转喻
  • 简介:文章通过对新闻报道实践中常见的主持人采访的误区和角色越位的研究,阐述了主持人既要有职业操守,又要有人文关怀,语言要到位,身份要归位,角色要不越位。

  • 标签: 帮忙 民生新闻 越位 收视率 公信力
  • 简介:《独立评论》教育文章的作者群体以独立评论社的社员同人为核心,并汇聚了一批关心教育改革与发展的精英知识分子。该刊教育文章的作者共有115位,其中留学欧美的学者是主力军。从知识结构上来看,文史的作者最多,但理工作者的发文篇数并不逊于文史作者。从任职情况来看,作者群体以大学教员和大学生为主,也有许多其他行业的作者参与进来。

  • 标签: 《独立评论》 教育改革 精英知识分子
  • 简介:日前,上海教育音像出版社和上海华烽电子商务有限公司联合研发、制作的“两纲”移动教育新产品《杜甫诗歌欣赏》《李白诗歌欣赏》《词朗诵精选——李清照》在Appstore上线,这是继《古诗诵读》《古诗文吟诵唱》等移动教育资源之后的又一批诗词欣赏力作。到2012年5月底,双方已联合开发逾百种“两纲”移动教育资源,在Appstore上总下载量5个月内已逾24000人次,其中颇受欢迎的有:《古诗诵读》《古诗文吟诵唱》《词朗诵精选——李清照》《席慕容诗歌欣赏》《李白诗歌欣赏》《京剧听唱》《名家讲茶道》《身边的奥秘——饮食篇》《一代名师——于漪》《亲子游戏及精选》。

  • 标签: 教育资源 诗词欣赏 产品 诗歌欣赏 上海教育 古诗诵读
  • 简介:本文从就业理念、发展理念、生活理念和工作理念四个方面介绍了高职学生就业教育内涵;从就业思想教育、学生就业观念、承受挫折能力和平时准备方面介绍了就业指导的方法;从提高就业竞争力、建立人才信息网络、加强毕业生就业指导队伍建设和完善职业资格证书制度几个方面介绍了培养毕业生就业能力的途径。

  • 标签: 园林园艺 就业工作 探索
  • 简介:初三《生物学》第七单元第二章第二节“基因的显性和隐性”中,关于显性基因和隐性基因,显性性状和隐性性状,学生理解起来很抽象很困难,有关这一方面的题目解决起来也一直是一个难点。而这些题目恰恰能较全面的训练和考察学生分析、判断、推理以及利用所学知识灵活解决问题的各种综合能力。下面我结合自己的教学谈一下这一题目的解法。

  • 标签: 隐性基因 性状 解法 显性基因 《生物学》 学生分析
  • 作者: 陈津
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-06-16
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第6期
  • 机构:摘要:在高职教育狠抓学生职业技能训练和职业素质培养的新形势下,必然对实验指导教师提出迫切的务实要求。我们只有在思想上,道德观念上,专业技能上努力进取,才能适应科学技术和知识经济发展的需要。
  • 简介:小学品德课程具有鲜明的开放性特点。其开放性的教学目标和教学内容。只有通过开放性的教学策略呈现出来。我们应把开放教学资源、开放教学方式、开放教学评价作为具体的实施策略,以提高教学效率,促进学生身心的全面健康发展。

  • 标签: 品德类课程 开放性 教学策略
  • 简介:众所周知高职艺术设计类专业在我国面临许多问题,其中专业教师的综合能力很大程度决定了学生所学的专业知识和设计技能,所以师资队伍建设是艺术设计专业人才培养的重中之重。本文阐述了高职艺术设计“双师型”教师的资质内容和主要特征,分析了“高职艺术设计双师型”教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养的主要途径,意在取得学校、企业、学生、教师四赢的局面。

  • 标签: 工作室教学 车间实训教学 “双师型”教师
  • 简介:高师语文教育课程开发应坚持“育人取向”、“实践取向”、“专题取向”,确立课程设计模块化、序列化、立体化,课程实施探究多样化等基本策略,为课程开发提供师资、环境与评价等方面的保障条件。只有这样,才能使语文教育课程体系得以全方位创新,更好地发挥其在中小学语文教育改革和教师教育改革中的重要作用。

  • 标签: 高师院校 语文教育类课程 取向 策略 保障
  • 简介:教育纠纷呈现出显著的复杂性和专业性,仅依赖于传统的教育权利救济方式已无法满足发展教育和保障人权的需要。整合我国以往设置教育法庭的相关模式及其经验教训,借助我国设置其他专门审判机构的成功实践,可以实现我国教育法庭的统一设置与管理。将教育法庭统一命名为"教育法庭",由其运用"三审合一"的审判机制审理教育纠纷案件,能够充分彰显我国教育司法走向公正化、专业化的信心。

  • 标签: 教育纠纷 统一设置 教育法庭 专门审判机构 人权保障