简介:摘要:近年来,校园欺凌事件剧增,学生轻生、自残等诸多行为反映出了学校对学生进行生命教育的缺失。因此,生命教育已呈现出重要的时代背景 ;在新轮的课程改革中,生命教育已愈来愈引起人们的重视。作为初中数学课的教育教学过程中,充分利用好课程特点和内容,使学生在获得基础知识和基本技能的同时,教育学生认识、引导学生,欣赏、感悟生命,进而形成正确的人生价值观。
简介: 【摘 要】小学数学教学数学化的缺失造成小学生数学思维的缺失,因此会导致学生数学知识的淡化,所以应加强小学数学教学数学化,而不是生活化。
简介: 摘 要:随着我国教育改革的不断进步,数学这门学科在小学阶段的教育模式段也发生了很大变化,并已经全面地落实到教育当中,从而成立一套全新的数学教育体系。从小学数学角度出发,一个优质的数学教学方式不仅能够提高学生对学习的兴趣,还可以提高学生的逻辑思维。而数学教师作为传播的媒介,通过自身对数学的理解,为学生讲授不同的数学问题,从而可以培养学生用不同的角度去分析问题,数学教师是打开学生数学思维的钥匙。数学老师在上课之前应精选数学题,使学生对问题感兴趣,从而激活学生的数学思维。
简介:【摘要】结合具体的教学事例,阐述了如何在小学数学教学中培养学生的数学情感的措施,从而打造小学数学教育的高效课堂。首先,学生的数学情感养成,取决于学生的数学学习兴趣,只有提高学生对数学的学习兴趣,让学生主动、积极地参与到教学中来,才能取得较好的教学效果与质量。其次,培养良好的师生关系,也是培养数学情感的关键因素,要转变教学态度,提高学生对教师的好感,激发学生的学习欲望。最后,一个良好的学习氛围是培养学生数学情感的基础,改变教学风格,营造一个轻松、和谐、愉快的课堂氛围,激发学生的学习动力,通过强化学习动机,打造高效的小学数学学习课堂,从而培养学生对数学的情感。