简介：摘要：时代的发展催生了社会各行业的变革。为祖国未来建设培养人才的教育行业也在随着时代的变化不断更其新理念和内涵。教育之潮浩浩荡荡，每一位坚守在一线的教师都必须要积极顺应时代发展潮流不断提高个人的专业能力和教学素养。提升教师素养，不仅需要教师本身不懈努力更需要相关的教师培训机构释放自己的能量。因此在本文中，我将针对提升教师专业实力的相关问题展开研究。

简介：摘要：教师评价是小学数学课堂中普遍现象，是体现师生互动的重要形式。在新课程理念的指导下，教师评价的主要目的多从“以分论道”转变为促进学生自身发展，提高课堂的教学效果，完善教师自身的教学水平。本文立足理论视角，就小学数学课堂教学中教师评价行为的功能出发，提出优化小学数学课堂教学中教师评价行为的策略建议。

简介：摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于小学数学教学的开展的重视程度越来越高，并且给予了越来越多的关注，但是在小学数学教学开展过程中笔者发现了很多问题，比如说课堂上虽然表现得比较热闹，但是实际上却非常枯燥和乏味，教学开展得随意性比较大，导致教学效率比较低下，降低了教学开展的质量效果。针对这种情况就需要教师对存在的问题进行及时的分析和研究，并且根据实际情况给出一些比较有效的策略。本文主要以小学数学教学为说明对象，对教学备课进行了详细的介绍和分析，希望可以提出一些有效的教学备课策略供读者进行参考和借鉴，以提高教学开展的质量效果。

简介：

简介：摘要：随着国家教育体系的逐步完善，小学生的教育问题显得尤为重要。在实际课堂教学中，教师不仅要教授学生知识，还要培养学生的素质，锻炼学生的综合能力。基于此，本文分析了当前小学数学教师的课堂提问技能现状，并提出了相关的策略，以期为广大教师提供参考。

简介：【摘要】数学是一门模式化的科学，它在各个领域都有其广阔的应用空间。但是，数学的抽象性又使它在理解上产生一定的难度。尤其对于小学生来说，它的抽象性更让人难以理解。小学生的思维是以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的特点，其抽象思维大多需要以表象为支撑。因此，在教学中教师要能够选择恰当的时机，恰当的例子，善于举例；而且要让例子上升到抽象的数学本质，帮助学生更好地理解、掌握抽象的数学知识。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段的基础学科，在教学中对教师的教学有了更高的要求。作为教师为了能够将“教”与“学”进行有效结合，教学反思是教师对自身教学实践的再认识、再思考，是教师对自身教学水平的一种观察、肯定或者是强化。基于此，为了使教师能够从课堂教学中通过学生反馈来不断的更新调整教学计划。本文就从以下几个方面来详细叙述作为小学数学教师如何写好教学反思。

简介：摘要：研究表明，在教学过程中，学生学习效果和教师的教学质量息息相关。小学数学教师只有培养和完善了自身素养才能提高教学效率，进而达到教学目的。本文主要介绍了小学数学教师素养的几个方面以及如何培养和完善小学数学教师素养。

简介：摘要：新时期的教育要关注课堂教法的使用。本文简要论述了小学数学课堂教法，归纳了几种自认为有效的教法，还望能对大家有所求启发。

简介：摘要：提问是小学数学教学中师生互动的一种传统形式。通过提问，教师可以了解学生的知识掌握情况，师生之间的教学可以顺利进行。而且提问为课堂教学中提供了更大的活力学生的注意力也得到了强烈的集中。在教师的提问下，学生更容易理解知识。本文对于小学数学教师如何组织课堂提问活动进行了具体的分析。

简介：

简介：摘要：新课程背景下对小学数学教育和小学数学教师提出了新的要求，我们教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者，所以在教学中要转变自己以前的教学观念，尤其是角色的转变。新课程在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面有重大创新和突破，引发了教师的教学理念、工作方式、教学策略等方面的变化。所以推进小学教师的角色转变刻不容缓。

简介：【摘要】:在小学数学课堂教学中，教师的语言对于学生的学习起着至关重要的作用。设计的教学内容主要是通过教师的课堂语言传达给学生的。本文主要讨论了小学数学教师课堂语言的有效运用，以进一步提高学生的学习效果。

简介：摘要：小学生在学习的过程中，容易受到外界因素的影响，这就需要教师在教学中时刻关注学生，吸引学生的注意力，使学生明白什么是可以做，什么是不可以做的事情，健全学生的价值观念，让学生为班级的发展贡献力量。小学数学教师在教学中探索班级管理的方法，能够获得双赢的局面，促进学生的学习与班级的管理。

简介：摘要：在小学诸多学科中，小学数学是一门教学技术性很强的学科，最具理性的学科。作为一名小学数学教师，在实际教学中，教师与学生始终在课堂教学、课堂管理和课后作业中进行数学交流活动。所以 怎样上好数学课，让学生喜爱这门学科是值得认真思考的教学课题，使学生感到学习数学是很有趣的、有用的，进一步拓宽小学数学教师教学思路。

简介：摘要：要教好中职数学，首先要了解学生学习数学的现状和认知结构；结合专业特点培养学生的学习兴趣， 要 让学生感到“我学习数学是有用的” ； 再让学生有目标的学数学，交给他们方法而不是固守成规；确定教学过程中主体是谁，辅助是谁，处理好教和学的关系；最后对学生取得的成绩及时肯定，增强他们 的 自信心。

简介：摘要：小学数学教学中，教师应该从培养学生的数学思维出发，改革数学教学方式，采取新颖的教学手段，激发学生学习数学的积极性；引导学生自主学习数学，提高学生学习自主性； 教师在教学中要注意因材施教，注重学生的个性发展；重视学生在数学学习中的错题资源，提高数学教学效率。数学教师在数学教学中需要探讨提高教学能力的教学策略，促进数学教学效率的提升。

简介：摘要： 近年来，随着新课改的深入发展，小学数学课堂练习更加注重有效性与科学性，在课堂练习设计中融入了更多的新理念，所取得的效果也更加显著。练习的效果不仅关乎着教学的质量，而且还会影响到学生的数学素养，科学的设计课堂练习，是保障教学质量的重要基础，同时也是促进学生全面发展的主要途径。

简介：摘要： 新课程改革的全面深化，小学课堂练习获得重点关注。小学数学教学中，教学质量同课堂练习存在紧密联系，课堂教学期间，课堂练习设计对学生课堂练习与知识迁移产生重要影响，关乎着课堂教学质量。所以，教师务必对课堂练习设计予以充分关注和重视，对现状进行分析研究，做好课堂练习设计，切实提高课堂教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学工作进行完善和优化。数学是小学阶段的基础学科，对学生未来的发展有着重要的影响。新课程标准对小学数学的教学工作提出了新的要求，教师不仅要帮助学生掌握相关的数学知识，还要实现学生逻辑思维能力等数学综合素质的全面发展。作为小学数学教学工作的主要手段之一，课堂提问的有效性在一定程度上决定了教师的教学质量。本文从对小学高年级数学课堂提问基本原则的剖析出发，探讨提高课堂提问有效性的实际策略。