简介：摘要兴趣是力求认识和探索某种事物的意识倾向。兴趣是推动学生学习的内动力。学生只有对自己感兴趣的东西才会积极主动的参与和思维，深入和刻苦的学习。如何让新高一的学生尽快融入生物课堂，并且对生物课产生浓厚的兴趣，是决定他们将来成绩好坏的关键。

简介：本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。更多还原

简介：摘要互动式教学是立足于师生双方相互认识、理解、平等对话的基础上的，强调教师与学生、学生与学生、以及师生与教学环境、教学材料之间的相互联系、相互影响，注重学生的创造性思维与实践能力培养的教学信息传播方式。当今社会，生物技术对人们的影响越来越大，它一方面影响着人们的思想观念，提高了人们的健康水平和生活质量，促进了社会生产力的发展；另一方面，生物科学技术的发展对社会和自然界也存在着负面影响。那么教学过程不能再简单地看成是给予和接受的静态过程，而是教师与学生之间的相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”的教学模式在高中生物课中越来越受到人们的重视。

简介：摘要高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。

简介：摘要在符合我国国情的情况下，合理开展素质教育离不开教室这块主要的阵地。我国学生从小学到大学，大约有20年的时间，学生的生活主要是在学校中的教室里度过的。高中的学习生活，是我国学生知识掌握最充实，又是最累的学习阶段。生物是高考必考的学科之一，又应该如何开展生物课堂教学呢？

简介：摘要：当前的高中生物教学已经有了很大的发展，不仅仅局限于传统的知识传授的模式，相反，现在更注重于让同学们通过学习掌握科学的研究方法，帮助学生更好的开发智力，让学生学会独立自主的学习和思考，从而有效地分析问题并解决问题。所以为了让同学们能够更好地在生物课堂上学到东西，我们身为教师应该从学科本身的特点出发，并且充分考虑到学生的实际学习特点，这样才能针对不同的需求来进行不同的教学，才能收获更好的教学效果。

简介：【摘要】生物学教育包括人类认识自然现象和规律特有的思维方式和探究过程，其中也包含了众多可以渗透德育的资源。在高中生物教学中以引言为导领、以科学家为榜样、以知识为载体、以实验为手段、以节日效应为契机对学生渗透德育，可以起到良好的效果。

简介：摘要新课程改革，在于转变学习观念，提高学习效果。新课程理念下的生物教学更是一场理念的更新和课堂不断践行和创新的过程，每个教师都要在先进理念的指导下，结合自己的教学实际，把新课程理念发挥到极致。

简介：摘要有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中生物教学的“有效”，更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。

简介：课堂教学中动态生成的资源是课程资源的重要组成部分。研究课堂动态生成资源．不是要形成一个固定的教学模式或套路．也不是引导教师掌握一些控制课堂教学的基本技巧．而是打开一种思路．认识课堂中生命体的真正活动状况和自由意志的张扬程度．

简介：摘要：人们想要深入了解并实践运用生物学科知识，必然要把握生物实验环节。高度重视实验在生物教学中的重要地位，以此创设趣味、实用、生动的课堂学习环境，唤醒高中生浓厚的学习兴趣，综合锻炼学生动脑思考、动手操作能力，培养学生良好学习习惯，指导渗透有效学习方法，端正严谨的科学态度，让他们在发现问题与解决问题过程中有所收获。那么如何组织实践高中生物课堂趣味实验活动，如何调动学生积极情感态度，提高自主学习有效性？本文就此问题做深入探讨分析。

简介：摘要随着高中生物新课程改革的不断深入开展，对于新课程、新理念的学习和研究，取得了一定的收获，也遇到了一些问题。为了更好地投入到以后的课程改革中去，应加深对新教材的认识，在不断反思中教好生物课。

简介：摘要课堂教学是提高学生思维能力的主渠道，教学活动中我们进行了思维教育的探索，首先引导学生明确思维目的，营造良好的思维情境，激发学生的思维兴趣，促进学生积极思考；其次教给学生科学的思维方法，优化学生的思维结构，培养良好的思维品质，注意指导学生反省思维过程，并自觉养成良好的思维习惯，才能提高学生的思维能力。

简介：摘要： 教学体制在经历着不断的改革，直接影响教师在课堂内的主旨教学思想。 高中生物教师要重视学生在课堂学习中自主学习能力的培养，让学生主动参与课堂学习， 探究生物学习的基本方式。 教师要注意在课堂教学中尝试 新鲜教学模式，促使学生掌握高效的学习方法，教师扮演引导者的角色，通过方法传授、 监督指导、 评价总结完善学生的生物教学 效果，促使学生养成良好习惯。 教师要在课堂教学中落实先进教学思想，帮助学生提升自主学习能力。 主要分析和论述了高中生物课堂学生自主学习能力的培养方式。

简介：摘要生物课堂教学成效的提升,首要因素表现在教师教育教学理念的创旧。教师要注重结合教学要求以及学生认知实际,审视回顾自身教学工作,实现教学成效的提升，也就是说必须要有先进的教育理念作支撑，然后还要有理论联系实际的具体教学实践，再者更要有积极的反思和总结。在此情况下，要保证教学质量，就必须采取有效的措施和方法，实施教学改革，提高课堂教学效率，使有限的时间发挥出最大的效益。

简介：摘要有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念，它源自于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在教育文献之中，引起了世界各国教育同仁的关注。简单地说，有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。从广泛含义上说，凡是能有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可以称为有效教学。

简介：摘要本文从树立以生为本教学思想、营造和谐课堂教学氛围、创设问题课堂教学情境、开展趣味生物教学活动、应用现代信息技术几个方面重点探讨高中生物教学的有效途径，旨在通过本文研究为高中生物一线教师提供一定的借鉴参考，不断优化高中生物课堂教学结构。

简介：

简介：摘要长期以来，课堂教学效率低下的一个重要原因就是教师讲得太多，学生活动太少，而生物科学作为一门实验科学，比较抽象，那么教师如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，进而提高学生的创造能力和思维能力，一直以来都是大家探讨的命题，对此我也有一些自己的看法。

简介：摘要课堂教学是教学的基本形式，高质量、高效率的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。