简介：教育病理虽然是一个新名词,但它却常出现在现代复杂的教育活动中。文章从教育病理理论着手,归纳德育病理的内涵,总结高校德育病理的主要症状,并据此提出拓展优化德育内容、创新超越德育功能、校正修订德育目标、建立健全德育评估体系等诊治思路与对策。

简介：<正>反应进度和反应物的转化率都是描述反应进行程度的物理量,它们之间既有区别又有关联,有时两者在数值上又是相等的。初学者往往对这两个量混淆不清。这里,我们试以理想气体反应为例简述如下。一、反应进度,反应物转化率的定义,单位及取值范围。1.反应进度ξ反应进度ξ是用来表示化学反应的进展程度的。按照国家标准,对于反应

简介：研究了原料配比对反应挤出制备高密度聚乙烯（HDPE）/尼龙6（PA6）原位合金反应速率的影响,发现反应体系中氢氧化钠（NaOH）/己内酰胺（CL）小于0.01或活化剂/CL小于0.008时,会使得CL的聚合速度缓慢,从而导致较多的单体残留,但NaOH/CL大于0.02时,可能会使得单体转化率降低,而活化剂/CL大于0.008时,会降低原位增容的效果,使得PA6的相态尺寸变大;而马来酸酐接枝HDPE（HDPE-g-MAH）的加入会额外消耗阴离子,使得体系的反应速率下降,因此增加HDPE-g-MAH含量时,要适当加大催化剂含量;当体系中的CL含量减小时,由于HDPE基体对CL扩散的抑制作用,反应速率下降,转化率降低。

简介：本文列举实例介绍“系数例法”的配平步骤和理论依据。

简介：庐隐是五四时期著名的女性小说家，她擅长于依据自身的人生体验，描写当时知识女性面临的困境。她的小说中出现了一系列的女病人形象，正是通过展示女病人的病因与社会机制的矛盾性，庐隐显示了她的朦胧的女性主义立场。

简介：在高三的备考过程中，随着复习时间的延长和复习难度的增加，部分考生会出现这样的状况：思维反应比以前迟缓了，注意力也无法集中，觉得自己所学的知识越来越糊涂，县至有种“今不如昔”的停滞感和倒退感……不少高三学生为此烦恼不已，甚至开始怀疑自己的能力。那这是怎么一回事呢？我们先来看一则案例。

简介：对有效容积为100L的中试规模ASBR反应器的启动方法和启动过程中颗粒污泥性质进行了研究。结果表明，反应器经过100d的启动运行，洗出沉降性能差的颗粒污泥，保留了大量活性高、沉降性能好的颗粒污泥，启动结束时反应器的有机负荷达到10gCOD／（L·d），COD去除率达859／6以上。反应器启动结束后，颗粒污泥的性质发生了显著变化：颗粒污泥平均直径由0．78mm增加到1．18mm，颗粒污泥沉降速度最大达到70．2m／h，比产甲烷活性几乎是接种颗粒污泥的4倍。

简介：目的：观察局灶型Castleman病临床病理学的特点,以提高对本病的认识.方法：对31例局灶型Castleman病的临床病理学资料进行回顾性分析,并进行免疫组化标记和相关文献复习.结果：31例患者中透明血管型22例,浆细胞型5例,混合型4例.结论：Castleman病是一种少见的良性非肿瘤性淋巴组织增生性疾病,在临床病理特征上与多种疾病相似,故病理诊断和鉴别诊断尤为重要.

简介：在化学反应中，大多数反应都必须在一定的温度和一定的时间范围内才能完成，特别是一些有机化合物的合成反应，如反应温度、时间掌握不当，则副反应产物将占的比例较大，从而使产品产率降低。为此作者利用微波加热的方法来提高产率，并且与常规加热方法进行对比实验，微波加热有节省时间、节省能源、提取效率高、安全的优点等。

简介：过渡金属钯催化的Suzuki反应是碳-碳偶联反应中最重要的反应之一。近几年聚乙二醇（PEG）作为一种无毒、可循环利用、便宜易得的绿色介质或液体载体逐渐引起有机化学界的重视。在反应过程中PEG即可以作为溶剂或载体又可以促进反应活性,固定催化剂,减少催化剂的流失。近年来PEG参与的Suzuki反应受到广泛关注并取得了一定进展。就近几年PEG参与的Suzuki反应进行综述。

简介：

简介：化学反应是化学学习的一个重要内容。化学反应千变万化，常有这样的情况：反应物相同，但由于反应条件、反应物的浓度、用量以及反应物的滴加顺序等不同，会得到不同的产物。也就是说，反应条件、反应物浓度、用量及反应物的滴加顺序都能影响某些反应进行的方式，

简介：读者反应批评是以注重对读者接受为研究对象而非作品本身的一系列现代文学批评理论的概称，重点研究读者在阅读过程对意义创造的重要作用。读者反应理论应用于文学教学可以通过各种方式来实现，如：交谈、讨论、自由辩论、创造性写作及角色扮演等等。本文以肖伯纳的戏剧《华伦夫人的职业》为例，试图阐述在戏剧教学过程中讨论及角色扮演如何能启发学生的批评性思维，说明读者反应批评在戏剧教学中的应用，并试图对英美文学教学改革起到抛砖引玉的作用。

简介：微信在方便人们日常交流沟通的同时,也为学生的学习活动构建了新的平台.病理学属于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,其主要是通过教学使学生掌握疾病的基本理论知识以及病灶的临床表现.文章就病理学教学过程中微信公众平台的应用及效果开展分析,以期为病理学教学改革提供参考意见.

简介：摘要分析我国医学留学生病理生理学教学现状，并通过我校医学留学生病理生理学教学探索，就如何提高教学质量方面，总结教学改革经验。而且提出目前留学生教学存在的共性问题，以便进一步探讨。

简介：留学生教育具有其特殊性，对高校老师提出了更高的要求，我们结合病理学教学特点并通过留学生病理学全英文教学的实践，对教学语言、教材的选取和教学方法进行了改进和探索，从中得到了一些启发和经验。

简介：目的：关注老有所医用药得当问题。方法：比较分析了老年人生理、病理和药理学特点,提出了老年人用药得当的注意事项。结果：我国老年人多、老年人体弱病多、老年人对药物容易发生不良反应与中毒性反应多,这是不能回避的问题。结论：要进一步关注老龄化社会和关心老年人身体健康问题,提高生命质量,让老年人生活得更有尊严。

简介：课后师生反应性互动式教学，是课后师生双方开展平等的交流探讨，彼此倾听、彼此接纳，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点的碰撞与交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果目的的一种教学方式。与传统教学方式相比，这种教学方式呈现出延伸性、交互性、合作性和关怀性的特点。课后师生的反应性互动，不仅有利于学生的成长，同时教师自身也得到了提高。

简介：办人民满意的教育，核心是增强大学反应力，把社会需要转化为学校的发展目标和发展战略。对政府而言，要抓好教育理论的协同创新，准确传达社会需求，在强化宏观调控中，进一步落实大学办学自主权，推进高等教育的公平发展，在重点突破中带动全面提高。对大学而言，要主动寻求发展刺激，不断塑遣自身的办学行为，要树立强烈的社会责任感，提高超前反应能力，选择符合自身实际的发展模式，强化学术权力的导向作用。

简介：在通用有限元程序MSC．MARC中加入基于纤维模型编制的THUFIBER程序和三维实体单元模型分别模拟钢筋混凝土桥墩和桥梁上部结构，建立了高墩大跨连续刚构桥的有限元模型。采用汶川地震记录，针对四川境内某一实际桥梁，分析了行波效应对其地震反应的影响。结果表明：波速较小时，行波效应对墩顶的位移有利。墩底是地震分析时的危险截面，行波效应对结构反应较为复杂，在某些截面上可能加大，也可能降低，在抗震设计时，应考虑行波效应的影响。