简介：网络课程评价是保证网络课程质量和设计水平的重要手段。随着网络课程的多元化发展，传统的网络课程评价方法已不能适应。本文在分析网络课程及网络课程评价的特点和发展的基础上，提出一种基于开放评价体系的网络课程评价模型（NCEM），尝试采用人工智能、专家系统等技术提高网络课程评价的实用性、开放性和通用性，为网络课程的开发提供帮助和保证。

简介：业绩评价是公司进行绩效管理的依据和经营决策的基础，现有的业绩衡量指标没有扣除企业权益资本，使人们无法据此准确地判断出企业为股东创造的价值。本文介绍了美国斯特恩．斯图尔特咨询公司提出的一种新的业绩评价系统——基于EVA指标的财务管理系统，该系统旨在使公司管理者以股东价值最大化作为其行为准则。文中阐述了EVA指标的应用意义和局限，希望能对构建我国企业的业绩评价系统有所启示。

简介：学习评价是网络学习质量监控的关键环节,但当前大部分的网络学习评价设计都存在目标模糊、主体单一、重静态评价轻动态、重视总结性评价轻过程性评价的缺陷。本文以发展性评价为理论视角,分析了评价的价值取向和应达到的目标,归纳评价工具,提出了构建基于发展性评价的网络学习评价体系设想。

简介：高校校外实践教学基地建设和评价是提升我国高等教育(包括网络远程教育)教学质量的重要环节.通过对国内外有关实践教学基地评价的文献进行综合研究,形成较为完备、科学的校外实践基地评价指标.从教学、科研和社会服务三个方面,应用层次分析法(AHP)按照目标、准则、方案等层次进行定性和定量分析,通过六大步骤初步构建了我国高校校外实践教学基地评价体系,并提出完善基地建设和管理、加强师资队伍建设等对策措施.

简介：根据高职项目化教学的现状,以高职课程食品感官检验技术的职业能力为切入点,提出了基于工作任务系统化的多元评价体系。建立了考评能力结构模型、任务评价分解和多元评价指标体系。

简介：随着我国高职教育规模的不断扩大,社会对高职教育的需求也趋于大众化。我国迫切的需要高职院校提高教学质量,为国家进步和社会发展培养更多的专业型人才,增强人才竞争力,进而在激烈的国际竞争中占得先机。可见,内部质量评价已经成为我国高职院校提升教学质量、培养高素质人才的关键。

简介：我国旅游行业创业教育中的重要环节是大学生旅游行业创业能力评价体系的建立,根据评价体系客观分析出大学生创业素质、创业能力,旨在科学合理地挖掘大学生的创业潜力,提升创业学生的创业能力,从而全面提升我国高校创业教育的质量,为社会培养合格的创业型、创新型、学习型、实用型人才。

简介：从审稿意见书的功能出发,分析审稿意见书的原则和依据,摸索审稿工作的规律,建立了审稿质量评价指标体系,并利用这一体系对已刊发的部分论文的审稿质量进行评价,初步实践结果表明：所建立的审稿质量评价指标和权重基本合理、可行,能客观、全面地反映审稿专家的审稿质量。

简介：终身学习体系的构建是一个系统工程。但就社会个体而言，每一个学习者所具备的学习能力是整个终身学习体系结构中不可欠缺的基础条件。每个学习者的所学如何评价则是一个根本问题。终身学习成果与能力的评价是贯穿每个学习者整个人生的重要结构环节，也是衡量终身学习体系构建的重要指标。

简介：随着信息技术的发展,基于计算机网络的自主学习成为一种非常重要的学习手段,但由于网络自主学习方式的特殊性使学生学习绩效水平偏低。依据网络自主学习特点及影响学习效果的众多因素,网络自主学习质量监控及评价体系将涉及自主学习绩效的教师、学生、网络管理人员都给予了有针对性的实时监控和评价。通过这三方面的自评、自控和互评、互控提高网络自主学习有效性,促使学生最终达到预期的学习目标,有效提高学生的自主学习能力。

简介：本研究从大学生体育全面发展的目的出发，通过对体育多维指标的研究，挖掘各个指标的影响因素并作为体系构建的依据，采用数学统计方法，使评价体系细化、量化和实用化，并通过其实施客观反映目前大学生的体育发展水平与状态，对指导大学生体育活动及其方法起到有益的作用。

简介：印刷教材是远程教育中学生学习的重要资源和主流媒体之一，其质量关系远程教育“教”与“学”的成效。在推动我国远程教育印刷教材建设的研究与实践中，基于文献调研，广泛借鉴已有理论和实践成果，采用归纳法等理论研究方法尝试构建以学习内容、学习活动、教材表现力为一级指标的远程教育印刷教材评价指标体系，并从理论依据、建立原则、指标框架等方面进行阐述。

简介：针对大学英语大班课堂教学"一言堂"现象,以拓展教学模块为实施方案,实施赋予学生展示"说才"的教学策略和方法,开展基于建构主义学习理论的形成性评价的教学实践,发挥多媒体教学设备的优势,提高学生的参与意识及学生的自主学习能力。

简介：以高职学生职业能力为研究对象，通过对高职教师和学生进行调查，采用AHP法计算各评价主体和各指标权重，构建了高职学生职业能力层次分析评价模型，对学生的职业能力进行定量研究，从而为高职学生职业能力的评价和管理提供有效的参考。

简介：杨启亮先生在《成人高等教育研究》2000.1，发表《在职教师继续教育的价值取向》一文，该文指出，我国在职教师继续教育繁荣发展中存在着误区与偏差，指出评价观念陈腐、方法落后、缺乏效度和信度，因此，我们有必要从理论上构建一套科学的在职教师培训的评价体系，从而指导实践，并在实践中不断发展完善。

简介：建立远程开放教育的质量评价体系,首先要对构成这个体系的一些基本要素、要素功能加以研究.本文拟对远程开放教育的培养目标与规格、专业与课程设置、师资队伍、教学设施与环境、教学的实施与管理等要素作初步研究.

简介：随着国际航运中心和国际航运人才市场的东移,我国现有的航海人才知识、素质和能力结构已不能适应国际航运事业对高级专门人才的需求,要实现国家海运强国、海员强国、海洋强国的战略发展目标,必须大力提高航海职业教育培训的质量和水平。从分析航海职业教育培训特色和教育培训质量要素入手,阐述航海职业教育培训质量评价指标体系设计。

简介：深入阐释构建继续教育人才培养质量评价体系的价值意义，通过明晰继续教育质量观，提炼人才培养质量评价体系内涵。以全面审视人才培养质量评价体系现状为切入口，依据评价原则，围绕职业能力为导向的人才培养目标，构建以评价指标模型和相关权重为评价标准、以多元评价为主体的人才培养质量评价体系。建立运行模式，强化流程控制，形成以信息交流为核心模块的反馈机制，使之成为闭环控制系统，确保人才培养质量评价体系科学运转，并提出可行的参考意见，旨在推进继续教育的可持续发展。

简介：高校计算机教学改革应以实现学生就业率的提高为根本目标。基于此,文章提出了以就业为导向的高校计算机教学评价体系的构建过程。致力于建立完善的,以就业为目标的教学体系和评价体系。同时,这也是市场经济和社会对人才发展的基本要求。

简介：构建合理的课程评价体系是关乎到经济应用数学的课程改革成败与否的关键所在。教学做模式的教学方法强调学生由被动的学习变为主动的探究,因而这样的教学评价体系就应该是开放的、多元的评价体系,应该考虑师生之间的评价和学生之间的评价。