简介：质变学习是指个体需要通过某种方式和途径检视、质疑和修正原有的世界观、人生观和价值观，以适应新情境，学习新经验。质变学习适用新生代农民工逐步消除城市适应的主体性障碍。城市性是一种生活方式，城市化意味着从农村生活方式向城市生活方式发展和质变的过程。新生代农民工的城市适应实质上就是接受城市生活结构、社会行动影响并自我调整的过程。新生代农民工采用质变学习策略，运用已有经验，开展批判性反思，探究自身城市生活困境，由“他为”变为“自为”地进行意义构建，促进新生代农民工的社会角色转变。

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简介：东海农民爱读书穆道俊，苏红回９９６年７月１７日清晨，小雨下个不停。家住马圩村的张路平姑娘早早就起床了，才６点多钟，她便骑上自了了车冒着风雨向２０多里外的石榴镇奔去．当我们驱车来到这个镇成人教育中心校时、她已端坐在教室里，和满屋人一道聚精会神地听取老师...

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简介：农业生产转为面向市场后,长期在计划经济体制下主要以种地为生的广大农民,正举步走向十分陌生的市场。笔者下乡调查了解到,不少乡镇在农业调整产业结构时,强调把农民推向市场,强调要按市场规律办事,“市场需要什么种什么,什么赚钱种什么”,确实给了农民更大的生产经营自主权。但是,不少农民对此则忧心忡忡,茫然不知所措。他们说,我们发展什么呢?传统农业不赚钱,效益不好,市场农业又不熟悉,且不懂生产技术,难得

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简介：利益问题是人类社会生活中的焦点问题,利益关系是社会历史的本质.分析利益关系的关键与核心,是正确认识与分析利益主体.本文从哲学的角度,对利益主体及其属性、层次和价值都做了较为深刻、系统的分析.

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简介：不要叫我“农民工”！作为一名从农村来城市打工的“90后”，叶忠林非常讨厌这三个字。这位23岁的小伙子认为，“农民工”是带有强烈歧视色彩的字眼，他希望废除这个称呼。

简介：走进许昌豫中纺织有限公司，在厂务公开栏里，我们看到了的公开项目“物资比价采购价格：梭箱盖板每件8．7元，钢筘每片60．68元……”、“前纺车间职工本月工资总数27．5万元，其中×××600元、×××580元……”，这是该企业认真开展厂务公开的一个缩影。

简介：现代公司治理主体除股东以外，还包括债权人、雇员和供应商等。本文着重分析如何发挥公司的三个主要治理主体股东、债权人和雇员在公司治理中的作用。

简介：社会主义民主理想和现实的民主制度构成了有中国特色的社会主义的民主制度.宪法不仅是确立、保障社会主义民主制度的基础,而且在实现宪法的过程中,使现实的民主制度在向社会主义民主理想的追求过程中不断地自我更新、自我完善,呈现并张扬着社会主义民主政治制度的生命力和活力,宪法自身也在发展中不断完善,成为我国人民政治生活的基本准则.

简介：广东是农民大省，农民工数量多、流动性大、主要集中在非公企业就业，他们面临一个普遍性的问题，即受教育程度不够，整体文化水平较低，大多数没有掌提必要的专业技能。提升农民工技能素质，成为社会和谐和解决农民工就业的关键。

简介：教育是国民经济发展和社会进步的基石。提高国民素质,增强综合国力,必须大力发展教育事业。农村教育作为国民教育的重要内容,影响广泛,关系农村经济和社会发展的全局。改革开放以来,乡镇经济能够得到不断发展,农村面貌能够得到不断改变,农民生活能够得到不断富裕,其中一个根本原因,

简介：程世云在《广东广播电视大学学报》2013年第6期《土地流转视角下的农民组织化问题》一文中指出，农民组织在土地流转过程能够有效保障农民权益。土地流转背景下，农民权益受损的现象屡见不鲜，在调研中我们也发现土地流转价格过低、所得收益不足以维持人们的正常生活以及流转过程中信息不透明都导致了农民权益的受损。

简介：商主体具有不同于民事主体的诸多法律特征,学理上认为建立独立的商主体法律制度具有突出的现实意义。本文从学理上论述商主体的概念、特征,力求指导商主体立法。对当前分散的商主体法律、法规予以整合,进行系统化研究和立法,进而推动我国商主体法律制度完善化,这是作者的观点。

简介：公务就是具有管理性质的社会公共事务，国有公司、企业的国家工作人员包括在国家控股的公司、企业中依法从事公务的人员，其他依法从事公务的人员还应当包括经国家单位授权从事公务的人员、人民代表等。

简介：随着中国行政体制改革的深入,对行政主体理论应给予充分重视.本文从分析主体、行政主体的概念出发,初步探讨行政主体的本质特征及行政主体应具备的条件,从而确定行政主体的范围.在此基础上借鉴诸家学者研究的成果,初探行政主体理论与我国改革之间的关系,从而使整个行政行为沿着健康、科学的方向进行.

简介：马山口镇地处河南省西部丘陵地区,全镇辖23个行政村,219个村民小组,总人口7.1万人,其中农业人口5.8万人,农村劳动力2.4万个。总面积26.46平方公里,其中耕地面积9.3万亩。农业人口中,高中以上文化程度20%、初中文

简介：农民田间学校是印度尼西业等东南亚水稻种植国家在联合国粮农组织（FAO）帮助下，于80年代创造的一种以稻农为培训对象的成人教育模式，并取得了令人瞩目的成绩。