简介：四千年前向前奔腾的黄河洪荒淹没了粗糙笨拙双手建造的茅草屋淹没了清澈茂盛的河流山川淹没了物物交换后喔喔微笑的离去亦淹没了最原始自然的平静和公平

简介：

简介：社会主义民主政治的基本结构框架是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国之间的有机结合和辩证统一.民主与党的领导、党的领导与法治、民主与法治之间是内在统一的.同时,它们的统一又不是自动实现的."三个代表"重要思想的政治学意义,就是对党的执政基础即政治合法性作出了时代诉求.依法执政是中国共产党在新的历史条件下领导方式和执政方式的创新.而发展法治下的民主政治或者建设民主的法治国家,是在中国实现民主与法治有机结合的必由之路.

简介：中共十八大把民主制度建设摆在突出位置,把健全社会主义协商民主制度作为促进人民民主的重要任务。民主监督是实现社会主义协商民主制度,促进政治文明建设的重要途径。因此,履行好民主监督的职能是每一个民主党派成员的光荣职责。我们要针对民主监督中存在的薄弱环节,发挥民主党派的集体智慧和力量,创新民主监督的方法,加大民主监督力度,努力服务好市委市政府建设湖州现代化生态型滨湖大城市的决策实施。

简介：湖州农民学院是由市农办、浙江大学农生环学部和湖州职业技术学院（电大）联合办学，以湖州职业技术学院（电大）为主体，整合浙江大学农生环学部和市级涉农教育培训资源的公办、公益性质的农民教育、培训管理机构。

简介：

简介：长期以来,我国学校的课堂教学常常既缺乏开放性又缺乏民主性,表现为:教师的话似乎代表了真理,大家习惯于权威定论,一味强调标准答案、正确思路和规范格式,不能容忍不同的观点,难于形成民主探讨的气氛等等.这种封闭和专断的教学氛围,是消磨学生创造精神的腐蚀剂.要培养创新精神,就要打破教学的封闭和专断状态,努力创设开放民主的教学情境.

简介：介绍了美国大学中的组织结构、运行管理模式、民主决策过程以及对我国高等教育的启示.

简介：法律解释的有权解释主体,在我国既包括立法机关,又包括司法机关。但是从法学理论的角度出发,法律解释应归属于法律适用的阶段,立法机关拥有法律解释权不妥。《立法法》的颁行使得该问题更加彰显。

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简介：从创业过程出发分解出了农民创业发生所涉及的基本内容：农民创业意识、农民创业动机以及对创业机会的识别。农民创业意识是一种从主观上的、发自内心的对创业利益的追求的冲动，农民创业的根本动机是在创业意识支配下对创业利益的追求，对创业机会的识别主要是依赖于个人对机会的洞察能力。据此，如果具备了所需资源，农民的创业发生过程就会进而转化为具体的创业活动行为。

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简介：中国的出路在农村，农村的出路在教育。事实上，任何国家经济发展的过程都是非农产业的发展过程，是农村劳动力转移和农村人口减少的过程，是农村城市化的过程。

简介：农民外出务工在增加农民家庭收入、转移农村剩余劳动力方面起到了积极的作用。我们应该创造有利于农民外出务工的良好外部环境，提高务工人员素质，大力发展农村义务教育解决农村外出务工引发的这些问题。本文主要以西华县大王庄乡为例对农民外出务工的现状进行了剖析，提出了相应的措施和对策。

简介：平谷区农广校自2004年开始，将农村富余劳动力转移培训作为农民教育的重点工作之一，两年来取得了明显的社会效益，也得到了市区有关部门的充分肯定。我校的农民培训教育紧密结合区域特点，结合平谷区农业产业结构调整，不断改革教学方法，大大提高了培训质量。

简介：近几年来，虽然农民从事非农产业的收入已成为农民增收的主渠道，但由于农村劳动力素质不高，缺乏劳动技能，极大地影响了向非农产业和城镇转移。因此，要实现有效转移，必须注重农民工素质的提高，其有效途径就是充分发挥农广校、农科教培训中心等农业系统内部现有教育培训资源的作用，有组织、有针对性地实行对农民转移前的职业技能培训。

简介：农民大学生创业基地是湖州农民学院全面打造“学历教育、技能教育、创业教育和创业培育”、“三位一体”农民大学生培养模式的重要组成部分，是推动湖州市农业产业转型升级的创新之举。它对于探索农民大学生培养模式的改革，提升农民大学生的创业能力，打造湖州农民学院的品牌形象和社会影响力；对于示范和带动农民创新、创业，推动湖州农业产业快速发展都具有重大的现实意义。文章重点阐述了农民大学生创业基地绩效考核的含义和作用，农民大学生创业基地绩效考核的原则和内容，并提出了农色大学生创业基地绩效考核的操作程序。

简介：陈献章是明代心学的先驱,弘扬主体精神是其思想的突出特点,本文从惟在静坐的为学之方、追求自得的学术归宿、以自然为宗的学术宗旨三个方面进行了分析,并揭示了其理论价值和意义.

简介：创新主体结构是由创新主体活动的要素及其关系构成.创新主体的群体结构呈现出网络结构、互动关系、人才集合的特征,表现出柔性、有机体、自组织等特性.创新主体结构是历史地发展起来的,由人、工具、资源等要素构成;是一种聚变、互补、均衡的关系,是知识、能力、心理素质的组合.创新主体结构是在主体的对象化活动中建构起来的,结构内部的各部分进化相关,围绕着创新目标,在创新过程中不断完善.

简介：哲学教育作为价值塑造的载体，它的任务是造就时代发展所需要的主体。与人的生存发展阶段相适应，人的主体性发展经历了三种基本形态，即群体主体、个体主体和类主体。群体主体已成为历史，个体主体在当前的发展中显示其优越性的同时，也暴露出大量矛盾，形成现代的生存危机和困境，类主体是全球背景下人类发展的必然趋势。类主体的建构要求哲学教育必须实现思维方式、价值取向和价值目标等诸方面的变革，只有这样才能实现由个体主体向类主体的转换，塑造当前社会发展所需要的完整的人。