简介:摘要教研是推动学校发展的重要因素,但由于少数民族贫困山区职中生源较差,学生基础知识较低,重视专业课而轻视文化课等原因,致使数学教研活动开展较差,从而教研能力相对较弱,分析教研现状及其原因,并指出开展数学教学研究的基本方法,有助于提高教师的自身素质,也有利于职业教育的发展。
简介:文章通过比较分析,指出中国少数民族汉语水平等级考试中,书面表达这一测试题型的分量更重,考生应试的能力恰恰很弱。对此,作者分析了书面表达测试的考查形式,针对教学中存在的问题,提出了提高书面表达教学质量的措施:增加书面表达课时量;加强对语法结构部分的训练;确保写作步骤训练到位;阅读、写作、背诵三结合,培养语感;夯实当堂写作训练环节;将自我修改文章落到实处。