简介：中国幅员广大，地域辽阔，地名如天上的繁星之多，给联坛高手们以地名人联提供了广阔的选择余地。于是许多对联便因有了地名而异彩纷呈、各显其妙。

简介：最早的一字联出现在清咸丰年间。这是一副征联,上联是'墨',求对下联。有位学士对'泉'。细研之,磨墨需水。再从字形结构看,'黑土'对'白水',精当。第二副一字联是一副抗日名联,上联是'死',下联是'(?)'其意显而易见:中华民族已处倒悬之危,只有浴血奋战,才有生路。此联在其时其境

简介：文章认为山西方言各点梗摄开口二等舒声韵的字，其白读音主要经历了两步变化：第一步，后鼻韵尾脱落，转为阴声韵；第二步，主要元音发生变化。经历了鼻韵尾脱落变化之后的各点，由于变化方向、速度的不一致，读音出现了参差的局面。文章对各种读音类型及主元音的变化情况作了分析和探讨。

简介：对联,又叫对子,有出句有对句。如果只有出句,没有对句,就成了单联,又叫独脚联。清人纪晓岚是一代有名的对联大师。他曾夸下海口说:“天下未有不可对之对。”可是,他万没想到给他下不了台的不是别人,正是他的妻子。其妻妙语出

简介：传统联绵词理论认为，组成联绵词的两字联为一体，不能分训，不能分开使用。但在实际运用中，出现了相当一部分联绵词的单用现象，即单用联绵词中的一字，也能表达该联绵词的整体意义。这种单用现象，已有一些学者注意到，并进行了一些探讨。但是从总体上来说，这种现象尚没有引起学界的充分重视，也没有对此进行充分的研究，尤其是对其形成原因，尚没有进行更为深入彻底的探讨，得出有针对性的结论。下面试从联绵词的单用现象和单用原因两方面来作一些这方面的阐释、探讨。

简介：对联是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,它篇幅虽小,但其中能蕴含的丰富的语言内涵、修辞魅力令人称奇,因此被誉为“诗中之诗”。巧对妙联的过程中,可以发现一个值得注意的现象,这就是,不少妙联的创意妙就妙在在汉字上巧

简介：上古存有复辅音音节已被绝大多数学者认可，喉流音联绵词的出现实际上是上古复辅音的一种反映。通过考察《联绵字典》中以喉音开头的迭韵联绵词，对其进行反切的分析并拟测其演变过程，并结合历史上已有的文献材料进行补充，这充分说明复辅音声母的双音化造成了复辅音失落的现象，它弥补了上古汉语研究中复辅音音节化研究的缺失。

简介：目前国际汉语教育的国际化、本土化、国别化的提法,被广为使用,但因所指不明,概念的内涵与外延均不甚清晰,容易造成思想的混乱.不能笼统地谈国际汉语教育的“国际化”,要分别对待,以利于国际汉语教育的长期发展.汉语作为外语教师应该本土化,也就是应该大量培养母语非汉语的本土汉语教师,大力提升汉语水平,完善汉语教师的知识结构,逐渐使其成为国际汉语教师主体.汉语课程设置应国际化,其缺失表现在,多少忽视了系统语言知识的讲授.汉语教学模式、教学方法应该国际化,这之中要让外国学习者了解并掌握汉语的思维习惯,从而学会正确的汉语表达方式.汉语作为外语教材的语言内容,不能国际化.作为语言教育用的国别化汉语教材,应该教授标准的普通话和规范的汉字.

简介：为加强汉语国际推广和孔子学院的可持续发展研究,反映国际汉语教育在理论和实践上的改革和创新成果,由汉语国际推广南方基地与厦门大学海外教育学院联合主办,上海世纪出版集团学林出版社出版的大型专业学术期刊《国际汉语学报》近日出版发行。

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。

简介：随着国际交往的日益频繁，如何使交往更有效更成功，已经成为全球范围内普遍关注的话题。在各类国际交往活动中，有三条公认的国际交往基本规则，这就是尊敬、坚定和适度。

简介：就汉语国际推广而言,本文提出如何理解、如何实践以及如何推广三个问题。汉语国际推广必须以汉语教学为重点。在实践过程中必须科学厘定对外汉语学科的本体性;讲求简约化和明晰化;强化实证意识。在推广过程中必须注意文明交流,树立正面形象。全文以对外汉语学习词典的编纂为参照物。

简介：汉语作为中华文化传播载体的重要性,在对外汉语教学领域已经达成共识,而对于中国文化资源的整合及其在汉语国际推广方面的创造性转化仍需进一步研究。文章从对全球语境下的中华＂和合文化＂的精神阐释入手,探讨其在汉语国际推广当中的可行性——即如何使其具备有益性、可知性和趣味性,并进而探讨在对外汉语教学中如何运用＂和合＂策略,对外汉语教师如何以平等对话的文化心态解决汉语教学中遇到的实际问题。

简介：《广雅疏证》是清代乾嘉学者王念孙的代表作，“书中推阐‘声近义同’、‘声转义近’之理，随处皆是。其以声音通训诂，语多独创，其词源、词族之研究，尤微至。”特别是他训诂理论原则和方法的提出，对汉语同源词“命名之意”的探讨以及大量同源词系联的实践，使汉语同源词的研究进入了词源学的研究范畴，走上了科学化的道路。我们通过对王念孙《广雅疏证》所系联的同源词进行分析、研究，整理出了379组同源词。本文仅就《广雅疏证》系联同源词的方法和表述方式作一些探讨。

简介：封于国际汉学界而言，九八之夏，热的也许不是世界杯，而是郭店楚简。

简介：汉语国际传播是综合工程，需要创新思维。近年学汉语的外国人数增加，多作为第二外语来学。汉语理据性强，变体少，分析性强，数词最好，由大至小的范围原则贯彻得非常彻底，容易学，口语几个月就能学会，因而与英语竞争，大有希望。汉语与汉字又适应，又不适应。上个世纪汉字圈缩小了，中国成为汉字孤岛。汉字是外国人学汉语的拦路虎，费时费力费金钱，比学拼音多花3倍以上时间，限制了学习人数的增加，学的多，坚持下来的少。语言文字是综合国力的要素，英语、法语分别增强了英语、法语国家的综合国力。

简介：本文回顾和讨论了国际汉语教师的标准问题，结合汉语国际化的现状及外语教学的性质和特点，提出应明确面向海外培养的国际汉语教师的规格，并主张以“合格”为汉语教师培养的基本规格。文中讨论和例示了合格的国际汉语教师必须具备的基本知识、基本能力和基本素养（“三基”），并强调在国际汉语教师特别是汉语国际教育专业硕士培养过程中，“三基”类课程应不低于总课程量的60％，其中属于基本知识的汉语（语音、词汇、语法）及汉字本体知识的课程亦不应低于“三基”类课程的60％．以此保证我们培养的人才首先是合格的汉语教师，保证他们未来汉语教学的质量。

简介：长期以来，新加坡的语言景观由于社会环境和语言政策的变迁而显现出多元化的风貌。就华文而言，当下新加坡华人的日常华语主要有三类：早期华人遗留下来的南洋汉语方言、现代汉民族共同语即普通话，以及夹杂着英语词汇的普通话。而伴随着说英语家庭的日益增多以及双语政策的失衡，华族子女的华文水平逐渐呈现下降趋势。新加坡的华语教学如何改善、新加坡的华文在汉语全球化的背景中如何定位等，

简介：中山大学（SunYat—senUniversity）由伟大的民主革命家孙中山先生于1924年亲手创办，是一所涵盖人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、医学、药学和管理科学的综合性大学，是华南地区最高学府。学校秉承孙中山先生“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训精神开展学科教育工作，以“善待学生”为办学核心理念，以培养具有国际视野、满足国家与社会需求的高素质复合型创新人才为目标。

简介：2012年11月25日，经国家汉办批准，汉语国际推广师资培训基地（昆明）正式落户云南师范大学。基地实行理事会领导下的主任负责制，基地主任南云南师范大学杨林校长担任，下设办公室、教学部、培训部、研发部、综合部．负责基地的日常管理和项目实施。