简介：摘要英语作为语言，其本质属性是工具性，中国人是作为一门外语来学习英语的，因此，在教学过程中，我们教师应该鼓励学生多多背诵，用原汁原味的英语表达解读英语国家的文化和人们的思维方式，减少母语的影响。让学生们在感悟英语的同时，也锻炼自己的意志，培养自己的能力，使英语学习为学生的终身发展助力。

简介：摘要随着英语在日常生活工作中的应用越来越普及，社会、学校和家长对于英语学习也越来越重视。但看看我们周围的英语学习者，学了七八年，六七成以上的学习者仍处于“听不懂、说不出”的阶段。作为中等职业学校的英语老师，更是深感无力。一方面，中职英语教学不仅仅需要对学生进行英语知识的教学，同时也为了他们三年后的工作需求，培养学生基本的英语运用能力另一方面，中职生的英语基础普遍比较薄弱，无疑大大地增加了教学的难度。如何改变这种现状呢？朗读和背诵作为一种比较直观的教学方法，虽然传统，但非常有效。本文主要是针对中职学校英语教学中的英语朗读和背诵进行分析，了解英语朗读和背诵的教学效果。

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简介：《文课程标准》特别强调要背诵一定篇目的文章，强化课内外阅读，不断积累，才能提高学生的语文能力。古人也说到：“读书破万卷，下笔如有神”。这说明，只有读得多，才能写得出：教育家孔子“博之以文，约之以礼”的教学策略、荀子“始平诵经，终乎读礼”的教育主张也都强调，

简介：古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。

简介：摘要怎样解决文言文的背诵是个令人困扰的问题，学生除了应具有顽强的学习毅力外，还应讲究科学的背诵方法。

简介：摘要本文分析了几种主要写作教学法的特点及其适用条件，介绍了过程体裁教学法和背诵式语言输入的特点，提出了基于背诵式语言输入的过程体裁写作教学的教学步骤和意义。

简介：摘要背诵存在的历史非常悠久，从古代先贤开始，就已经在背诵那些名篇佳作。“书读百遍其义自见”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可以说，通过书本，能够丰富自己。熟读语文，达到背诵的程度，能够更好地理解课文，提高理解能力，甚至可以提高写作的能力。在小学语文课堂教学中，背诵所起到的作用是无可替代的，为此，应该引起小学语文教师的重视。

简介：要求人们背诵些书(文章、作品),不是泛泛的。做这样的要求,有时很弹性。例如我要求人背书,有时只要求“某些人”,而不是全体、全部;只要求“一点点”的书,而不是很多很多、大多大多的书;只要求上述的人和书只做到或“背”或“诵”,即:有的要牢牢背下来,闭上眼睛就能默述;有的则只须熟读烂读,大体上记下来一些名段名句即可,用不着盲目地苦背、死背。什么样的“某些人”应该背一点书,不仅应该背下一些名段、名句,还应该背下较多的名篇呢?我看至少包括:一,中文系大学生、研究生;二,立志搞文学创作、

简介：不少学生觉得英语是一门内容比较枯燥的学科,英语课程的学习就是每天都是在不停的背.但是如果换个角度去看待英语,把英语当做一本内容丰富的故事书一样去解读,把所学的运用到现实生活中,这样就会比较有趣.题海战术虽然很有效果,但是题海战术需要大量的时间和精力,这样更容易让学生们心理产生疲惫和厌倦感,会大大降低学生们学习的主动性,更何谈兴趣呢.因此,现代初中英语学习,应该进行学习习惯的培养,让学生养成终身学习的良好观念,培养好学生的学习习惯才是最终目的.

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简介：摘要大学英语教学和中学英语教学是英语教学过程中的两个不同阶段，其中，中学英语是大学英语的基础，大学英语是中学英语的纵向提高，二者有及其紧密的联系，探讨比较两个阶段的衔接问题，有助于较好推动英语教学的发展以及提高大学生对英语的学习。

简介：摘要文化就是指所学语言国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，文化背景知识在阅读过程中起着极其重要的作用。了解英语国家文化背景知识，有助于全方位提高英语能力。

简介：出奇最喜欢水果了！这不，他又到水果店来买水果了，这里的种类可真不少，亲爱的童迷们，你们知道这些都是什么水果吗？

简介：摘要随着英语的普及，英语广告已成为现代英语的重要组成部分，作为一种特殊的英语，广告英语有其独特的语言特色和翻译原则，不管是消费者还是商家，只有了解英语广告的文化底蕴和特点，才能充分理解英语广告的深刻内涵，本文将立足于英语广告中常见的一些问题，结合其本身修辞特色和翻译标准，最英语广告进行简要归纳剖析。

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简介：摘要在中学英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，尤其要培养学生口语表达力。

简介：摘要“我能唱,我爱唱”是英语教学中的一项寓教于乐的活动，通过学唱英语歌曲不仅让孩子们了解了很多的英语歌曲，巩固英语的学习，其中的歌曲再创造让孩们很好的将所学的英语运用起来，为激励学生学习英语营造了一个积极、宽松、和谐，快乐的氛围。