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  • 简介:空间叙事设计,是营造空间内涵和表达空间形式的重要方式.本文在梳理相关学者研究成果的基础上,以步行街为考察对象,通过实例解析了空间叙事的基本特征和设计程序框架,并基于空间叙事视角对当下的步行街设计提出了改进建议.

  • 标签: 步行街设计 空间叙事 设计改进
  • 简介:从1984年我的鲁美毕业创作组画《玉米面》《削柳笛》《编草袋》的油画开始,绘画的叙事手法就一直伴随着我至今。这组作品当年获得了系毕业创作一等奖,却是没有想到,亦是莫大的鼓励。在鲁美老食堂后面的美术展厅毕业展览的墙上,我的《玉米面》等三件就挂在那里。

  • 标签: 绘画艺术 叙事性 三十年 野草 家园 毕业创作
  • 简介:现代艺术的发展引发了当今空间设计方向的多元分化。以叙事学为基础的思想方法与空间设计在某一重要节点上的跨界结合,产生出了一种新的设计认识——叙事空间设计。这种认识,已由发端于少数对新设计思潮有敏锐洞察力的设计师的创作探索,成为了众多设计师的自觉追求并影响到建筑、景观以及其它空间艺术的设计与实践。

  • 标签: 空间设计 叙事性 情感表达 领悟 现代艺术 思想方法
  • 简介:梁宇最近又画了一批新作。这批作品依然延续其以前对铁路题材的描绘.这次主要展现的是铁路沿线的风景.包括沿线的工业废墟、厂房及铁道场景等等.显示出工业主题美术创作的文化新质.是对工业文明的记忆再生。在此.梁宇叙述了一个令人怀想的故事——对工业遗场的观看,成为寻找记忆的图像游戏。

  • 标签: 工业文明 油画作品 记忆 场景 叙事性 世界
  • 简介:《最美基层干部——菊美多吉》是由中国文学基金会、中同文学艺术发展专项基金资助题目为“最美中国人”的大型创作工程中的优秀作品之一。作品典型地通过讴歌英雄模范人物的叙事题材创作,通过绘画创作的形式集中展现了党的十八大以来习近平总书记授予命名表彰的优秀个人与先进集体的感人事迹和崇高精神,彰显了英雄形象,歌颂了当下的时代精神,具有很强的现实意义。

  • 标签: 绘画创作 基层干部 叙事性 创作分析 题材 多吉
  • 简介:叙事”一直贯穿中西美术史中,以崇教,历史题材创作为至尊主流,经过现代主义的否定之后,叙事变成了一件多余的事儿,连本雅明也认为叙事艺术已“变成某种古代的遗风”,并把这归结为现代社会人的交流能力的丧失和经验贬值,然而,人是叙事的动物,一种“新的叙事学”无处不在的添充在电影,

  • 标签: 叙事艺术 历史题材创作 现代主义 交流能力 美术史 本雅明
  • 简介:传统意义上的作品完整有其自身的规定性,特别是叙事作品有其自律。然而,当代油画群像叙事为了实现对戏剧因素的有效设置,借用某些戏剧的方法,运用复制、象征、虚拟、隐喻、嫁接、置换、挪用等手法,戏剧性地颠覆传统中心结构主义叙事的逻辑规律,打破传统的习惯性叙事方式和节奏,提取故事节点,改变作品元素的匹配模式,采用蒙太奇式的表现手法,使作品的相关元素发生戏剧的质变而处于出人意料的另类关系中,从而

  • 标签: 中国当代油画 匹配模式 叙事性 布面油画 逻辑规律 审美趣味
  • 简介:俞可以下简称"俞",缪晓春以下简称"缪"俞:中国社会正在经历一个十分特殊的时期,也就是说史无前例。上帝之光突然降临于这块饱受不幸的土地,使我们在感受恩庇时,也体验到茫然。丰盛造就的失落,已经不能使今天的中国人依赖自身的传统文化来释放自身的社会困境,我们不得不重新寻找生命中的慰藉。那么西方的文化、艺术,从某种意义上讲也许能够帮助解决我们今天的文化困扰而成为中国社会前进的镇静

  • 标签: 影像艺术 艺术力量 数字排序 形式因素 我自己 虚拟世界
  • 简介:在图像阐释中,部分喻指整体,而嵌于其中的提喻关系,则使阐释与符号的问题归于一处。符号对于作品的整体解读,可以通过指涉另一个整体的文本作品而向观者传达,这种情形决定了解读模式的话语

  • 标签: 图像符号 叙事 视觉 解读模式 话语性 阐释
  • 简介:在上个季度最令人难忘的展览中,罗伯特·塔普林(RobertTaplin)的“想象出来的一切都是真实的(拟但丁)”(2007--09)很有特点,它由9个阴森“场景”组成,每个场景都塑造了小而生动的人物,放在沉重的木制“神龛”里。这些暖昧的“舞台”布光各不相同,像是从不同角度看到的微缩立体景观,其中的人物是被简化的鬼魂,动作凝固但不呆板,通常不涂颜色,

  • 标签: 罗伯特 叙事 场景 人物
  • 简介:在艺术批评领域的“XX”词群中较先形成的是“70后”概念,这个词在上个世纪90年代初期已在文学领域被用来标识70年代出生的年轻诗人,在21世纪初由朱其引入艺术批评的领域,2005年更举行了题名为“70后,艺术:市场改变中国后的一代”的展览。随后衍生了“50后”(使用频率较低)、“60后”、“80后”、“85后”等词语,近几年又有“90后”词汇在艺术宣传领域的大量运用。在使用这些概念时,我们需要反思它们在叙述艺术家群落或艺术现象时的内在逻辑。

  • 标签: 叙事逻辑 失效 艺术批评 “70后” “80后” “90后”
  • 简介:"学院之光"这一届的创作主题是"我的故事"。艺术家讲述自己,讲自己的经历,讲自己的成长环境,讲自己与环境之间的关系——这是历史上众多艺术家常用的主题,翻开美术史可以见到不少这样的作品,比方自画像,等等。这是直接地接触这一主题。间接的接触就更多,因为艺术家在生活里观察到什么,被什么所吸引总是取决于艺术家自己的兴致口味。所以,对观察对象的描述总是包含了观察者自我的流露。从这个角度说,无论什

  • 标签: 现代社会 条形码 作品 人与人 艺术家 产业社会
  • 简介:徐悲鸿主题创作展在中国美术馆的举办,让人们从历史的纵向来审视这位艺术大师真正的艺术魅力。让许多观众不解的是,徐悲鸿的国画和油画《愚公移山》所表达的抗战精神为何没有直接描绘现实中的抗战英雄与场面,而且,《愚公移山》画作中的人物居然使用的是印度人形象。对此,徐悲鸿从未留下只言片语予以示明。笔者以为,作为巴黎国立高等美术学院真正注册生的徐悲鸿,深受巴黎高美崇尚历史画之影响,他渴望在自己艺术盛期创作大型历史画。因此,

  • 标签: 艺术生命 油画 《愚公移山》 叙事 造型 高等美术学院
  • 简介:一、跨课程思路——方向与定位跨课程的思路基于系统理念。系统思维在东西方文化和学术研究中皆有重要地位,它是从整体出发研究事物间的定位与关系。自然辩证法认为,系统是"由若干相互联系和相互作用的要素组成的具有一定结构和功能的有机整体"1。

  • 标签: 叙事空间 西方文化 学术研究 有机整体 网站页面 插图设计
  • 简介:  王小蕙的近期作品《美甲系列》从架上走到了公共空间,完成了其艺术的一次突破.与她以前的作品相比较,似乎是在两个不同的时代."美甲"已经打破了传统雕塑的观念,没有基座,没有构成,也没有造型,而是截取了人体的极小的一部分,将之极大地扩充,作为一个放大的现成品展示出来.王小蕙的雕塑一直以人为对象,也是表现人的主题,《美甲系列》仍然沿袭了这一传统,但在形式上则走上另一条路."美甲"也是从架上雕塑发展而来的,它去掉了纪念碑式的基座,将作品直接置于地面.……

  • 标签: 叙事王 小蕙雕塑 展漫议
  • 简介:当下的装置艺术可以比之于当代小说:拖沓的章节,曲折的情节线,混搭的样式,以及难以捉摸、不可靠的讲述者。曾几何时,讲故事是绘画最雄心勃勃的使命。文艺复兴时期一位又一位的艺术家在教堂的墙壁上讲述着基督和圣徒们的生活。米开朗基罗在西斯廷教堂的穹顶上讲述了《圣经》中新约和旧约故事中曲折壮阔的故事。

  • 标签: 装置艺术 西斯廷教堂 当代小说 里维拉 情节线 讲述者
  • 简介:关于汉代壁画叙事的讨论,见于很多学者的文章和菩述中。他们对叙事做出很多经典的推测和论断。包括诸多叙事细节问题的讨论,如古代留存的壁画作品运用的叙事方式以及叙事描绘时所采用技术和方法等问题。

  • 标签: 叙事研究 壁画作品 东汉 出土 时空 叙事方式
  • 简介:新中国现代工业的发展见证着中华民族的崛起与复兴之路。建国之初,全国上下百废待兴,大批々业版画工作者深入工业生活,他们在激情燃烧的建设氛嘲中,挥洒菏春,感悟人生,并影响了一大批工人业余版画作者,自此,以工业为题材的版画创作开始得到,一泛普及。

  • 标签: 中国工业 版画创作 前言 叙事 中华民族 现代工业
  • 简介:在壁画设计国际化的时代下,壁画的民族和时代精神是壁画得以存在和发展的根基。在强调创新的同时绝对不能忽视传承的重要。敦煌壁画是我国壁画的精髓,其中包含大量的佛教故事画,所用的叙事图式为更有效的表现精神内容,吸收了西域壁画、汉代壁画及本土传统绘画等艺术之长,逐渐形成灵活多样内蕴丰富的个性化图示。大量的实例证明:当代壁画设计中对敦煌壁画叙事图式存在着传承关系。然而这种传承不仅仅是原始的照搬,而是带有时代特征的发展,是在传统图式的基础上,结合时代的审美倾向及当代壁画创作的物理环境等因素所进行的发展。

  • 标签: 壁画设计 传承关系 敦煌壁画 图式 叙事 现代
  • 简介:在中国当代美术教育的学术语境里,以"元叙事"1逻辑来考量中国美术教育转型的判断方式,是人们长期基于某种线性思维而展开的、逻辑叙事的基本前提。这种通过回溯历史与传统、知识与理性、以"大叙事"观念来引领当下教学观念变革的学术路径,使单一权重于现实主义2造型原则的教学思路、经典模式等,成为阻滞教育、教学改革或以经验传承替代实验教学原则的逻辑根源。本文试图在剥离"元叙事"思维逻辑的不同现象中,寻求当代美术教育转型及其课程建设的逻辑切点,并通过"把目光聚焦于单个事件"的叙述,全面质疑"线性思维"3的作用及意义。

  • 标签: 元叙事 线性思维 造型教育