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90 个结果
  • 作者: 余中敏
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第12期
  • 机构:新一轮基础课程改革要求教师建立一种民主、平等、和谐的师生关系。以学生独立自主学习和合作讨论为前提,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性、创新性,为其提供表达,质疑,讨论问题的机会,通过各种活动形式,将所学知识应用于解决实际问题。思品课重要的是能不能内化学生的思想和信念,不仅教他们知,更要让他们行,做到知行统一;不仅仅在于使学生获得知识,更重要的是使每个学生身心得到健康发展,让学生体味主动获取知识的乐趣,形成自我发展的能力。这就给我们政治教师提出了更高的要求和挑战,应该具备哪些基本素质,才能适应思品课程的改革,本文就这一问题作点粗浅的探讨,以期抛砖引玉。
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  • 作者: 王丽群
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。学生积极性提高在心理上表现主动学习,兴趣浓厚,情绪高涨,精神饱满,求知欲强烈。在生理上反映为大脑兴奋性增强,激素分泌增多,心肺系统活动加强。课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度,技术掌握加快,锻炼的效果较好,不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重,教师的表率作用和施教水准将会更高。由此形成良性循环,真正体现教与学的两个积极性,即充分发挥学生的主体和教师的主导作用。如何调动学生学习积极性,其方法是多种多样的,本人根据个人体会,归纳综述如下:
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  • 简介:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文就任务驱动式教学模式在小学信息技术中的实际运用,从合理设计任务驱动和培养孩子们的学习兴趣来谈谈自己的看法。

  • 标签: 信息技术 任务驱动 学习兴趣
  • 简介:思维能力是学生各种能力的核心,中学信息技术的教学内容非常有利于培养学生的思维能力。能力是迁移的,培养学生的思维能力可以让学生适应信息时代的需要,对他们当前学习和今后发展都有十分重要意义。

  • 标签: 信息技术 思维能力 观察 联想
  • 简介:随着我国社会经济的不断发展,奢侈消费已逐渐进入某些社会阶层,并有向下迅速蔓延的迹象,因此奢侈有着广阔的市场前景。本文就什么是奢侈,我国奢侈的消费现状如何,存在哪些问题,应采取何种营销策略等方面做了分析,以期对我国奢侈市场的发展提供参考思路。

  • 标签: 奢侈品 消费 营销 品牌
  • 简介:美国金融危机的演进机理中金融衍生开发与运用过度是重要的原因之一。金融风险形成、积聚及其向金融危机转化的理论逻辑表明,大量金融衍生的开发与运用迅速地增加了全球的流动性,导致了全球流动性过剩,并在转移和规避局部风险的同时,呈几何级数般地迅猛地积聚风险的总量,最终触发了美国次贷危机的爆发。实证分析结果证实了上述理论论证。

  • 标签: 金融衍生品 金融风险 流动性 金融危机 金融监管
  • 简介:摘要为了满足某导弹火工测试训练需要,提出一种训练辅助装置的设计方案,旨在弥补制式装备、器材在实际操作中存在的不足。该装置可解决火工测试依赖制式装备、器材内容上训不全、训不精的问题。

  • 标签: 火工品 测试 辅助装置
  • 简介:摘要本文通过调查分析国内外关于危险道路运输安全管理的研究现状,针对我国危险道路运输监管中信息难于采集、危化运输信息沟通不畅导致跨区域管理难于实现的问题,研究复杂交通路网环境下危险运输信息的动态实时采集技术;基于物联网关键技术,研究危险道路运输预警和事故响应模型;研究基于GIS信息的危险运输路径优化模型;开发危险道路运输安全监管决策支持系统,实现危险运输全程及时可知可控。

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  • 简介:马克著作中有着丰富的系统思想。归纳起来主要是:1.整个人类社会是一个有机系统。2.社会生产力包括物的因素和人的因素,两种因素之间相互作用。特别是协作将产生新的生产力。3.生产关系包括生产、分配、交换和消费等环节,这些环节的互动构成生产关系的实际内容。4.物和人的社会质的规定具有二重性。5.具体思维的具体,是许多规定的综合、是多样性的统一。

  • 标签: 马克思 系统思想 社会有机体
  • 简介:摘要危险化学建设项目作为高危项目,其建设过程中的安全性备受关注。为确保项目建设过程中作业人员的安全,需要严格按照国家法律法规和标准规范对其进行安全评价。本文以危险化学品行业的安全为切入点,探析现阶段评价方法的运用、危险化学的影响因素、安全评价技术体系的建立等方面对危险化学建设项目安全评价的重要性。

  • 标签: 危险化学品建设项目安全评价
  • 简介:通过构建危险运输超网络模型,分析了网络之间的相互作用和影响,继而建立了危险运输网络模型生成方式;通过引入危险运输网络“最短路径”、“平均最小风险路径距离”和“网络最大连通子图”概念,提出了“网络风险效率”和“最大连通度”抗毁性测度模型;根据网络流量特性,构建了危险运输网络介数模型。以危险运输网络为例进行仿真,仿真结果表明:危险运输网络抗毁性表现为对随机攻击的鲁棒性和蓄意攻击的脆弱性,抗毁性更接近于无标度网络;其抗毁性是由少数节点和边维系的,且网络对节点攻击的抗毁性低于对边攻击的;网络最大连通度性能优于网络风险效率,适当增加系统冗余性可提高网络抗毁性。

  • 标签: 复杂网络 危险品运输网络 抗毁性 介数 超网络
  • 简介:在供应商主导、零售商负责配送的生鲜农产品供应链中,考虑零售商通过保鲜控制生鲜农产品的实体损耗和价值损耗,同时针对零售商的公平关切特征,运用Nash讨价还价博弈理论构建了零售商的公平关切参照框架,通过建立生鲜农产品供应链的集中与分散决策模型,设计了基于"保鲜成本分担+风险补偿+收益共享"的组合式契约来协调供应链。研究表明,在契约参数满足一定的条件下,基于"保鲜成本分担+风险补偿+收益共享"的协调机制能够使零售商达到集中决策时的最优解,同时实现双方决策目标的Pareto改进。

  • 标签: 生鲜农产品 公平关切 保鲜控制损耗 供应链协调
  • 简介:在构建危险运输网络级联失效模型的基础上,通过控制模型参数,研究了危险运输网络级联失效特性及不同蓄意攻击策略对网络级联失效的影响。基于大连市危险道路运输网络特征值,构建了基于WS小世界网络的危险运输复杂网络生成算法;提出了具有时间阶段特性并带有可调参数的节点初始负载模型,确定了“失效”节点负载分配的择优分配概率模型和节点容量模型,并利用节点负载动态分配概率值,动态描述节点“正常”“暂停”和“失效”三种状态,从而构建危险运输网络级联失效机制模型;以网络级联失效平均规模和相变临界值作为网络抗毁性度量,通过构建两种蓄意攻击策略,对比研究了不同攻击策略对危险运输网络级联失效抗毁性的影响。仿真结果及理论分析表明:1)构建的危险运输网络级联失效模型是有效的;2)节点容量系数、过载承受能力调节参数和网络平均节点的度对蓄意攻击策略的变化是不敏感的,但通过提高它们的取值,能够有效降低网络级联失效平均规模,提高网络抗毁性;3)对于节点度的降序攻击策略,可调参数越小,网络抗毁性越强,但对于节点度的升序攻击策略,可调参数越大,网络抗毁性越强,且两种攻击策略下的相变临界值曲线在可调参数为0.5处相交。这些结论为防范蓄意攻击策略的制定提供理论依据。

  • 标签: 公路运输 级联失效 复杂网络 危险品运输网络 蓄意攻击策略
  • 简介:为探究危险道路运输网络拓扑特性及优化策略,以大连市危险道路运输网络为例,根据复杂网络理论,构建基于原始法的赋权无向连通的危险道路运输复杂网络模型,基于此,研究了网络拓扑特性。通过对复杂网络模型的平均节点的度、度分布、特征路径长度和网络平均聚集系数等特征数值的计算分析结果表明:大连市危险道路运输网络节点度分布极不均匀,累积节点的度服从指数分数,网络表现为随机网络特征;网络具有较小的特征路径长度和较大的网络聚集系数,是一种典型的小世界网络;通过降低危险道路运输网络平均路段长度、相近条件下(网络规模和网络特征路径长度等)降低网络平均路段大小、扩大局部网络规模和采用疏密结合的布局方法等都可提高网络小世界特性。结果为网络规划和改善危险道路运输网络提供了新的参考和依据。

  • 标签: 公路运输 拓扑特性 复杂网络 危险品道路运输网络 小世界
  • 简介:针对部分学校对地理教学不重视,地理教学时间被压缩,不少优秀地理教师脱离地理教学岗位等现象,本文从地理学科与其他学科有着密切的联系、地理教学在生产建设中的作用、地理知识在日常生活中的作用、地理教育在国防上的作用以及增强人们保护环境,激发学生的爱国主义热情等角度,论述了加强中学地理教学的必要性和重要性,并进一步提出加强中学地理教育的建议。

  • 标签: 中学 地理教学 改革探索 强化措施
  • 作者: 李崇芳
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:英语教学,作为中学基础教育的一个重要内容,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语,义不容辞地担负着培养学生创新能力的重任。创新英语教学,运用先进教育理念,优化课堂教学,发展学生的创造能力,培养和造就高素质的创造性人才。
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  • 作者: 邱永铃
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:化学是一门基础科学,卢嘉锡曾经说过:“化学发展到今天,已经成为人类认识物质自然界,改造物质自然界,并从物质和自然界的相互作用得到自由的一种极为重要的武器,就人类的生活而言。农轻重,吃穿用,无不密切地依赖化学”。在初中把化学作为一门学科来学习是必要的。在初中化学教学中,怎样激发学生求知欲,使学生对化学发生兴趣,怎样使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能,如何发展学生的智力和培养他们的能力,怎样培养学生学习化学的正确方法和良好的学习习惯等问题,都显得非常重要。下面就怎样教好、学好初中化学谈一些认识、希望与同行商榷。
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  • 简介:摘要文化自信是个体、政党、国家、民族对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念。大学生作为国家的未来和民族的希望,肩负着建设社会主义文化强国的重任,新时代背景下培养大学生文化自信要从多维度出发,包括繁荣校园文化,打造文化自信主阵地;重视思想政治理论课堂建设,增强文化自信教育实效性;加强网络文化的导向作用,掌握文化自信话语主导权;培养大学生文化主体意识,落实文化自信行为。

  • 标签: 文化自信 大学生 教育
  • 作者: 伏兴太
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:摘要:在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高,培养学生的心理素质、文化素质等转化到培养学生的身体素质及社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有同样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗?我想也不竟然。
  • 作者: 杨思钦
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养,即研究性学习。要把这一全新的教学理念带进课堂,指导教学、培养人材,以适应时代发展的新要求,教师必须转变教学理念,对学生、教学工作,教学评价都要有一个新的认识。树立新的教学理念是任何一项教育改革的先导和成功的基本保证。本文就教师教学理念的转换谈几点粗浅认识。
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