简介：摘要：科研是一项创新性工作，对推动社会发展具有重要价值，科研人员每天面对繁重的工作，承担着一定的心理压力，如果心理调节失衡容易出现极端情绪，不仅影响其身心健康，还不利于各项工作的开展，本文主要针对科研人员情绪管理能力提升策略进行分析和探究，希望给予相关行业和人员以些许参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：本文主要旨在针对消化内科住院患者采取优质护理干预的临床疗效及影响。方法：挑选2021年7月—2022年7月在本院消化内科接受住院治疗的患者3861例作为本次实验的研究主体，采用奇偶数随机分配的方式分为参照组（n=1930）和研究组（n=1931）两个组别。两组分别采用不同的护理方式实施干预，对比两组患者护理前后的护理效果、焦虑抑郁程度及患者的护理满意度。结果：研究组患者焦虑抑郁程度评分及患病率均低于参照组，并且患者的临床护理满意度高于参照组。结论：通过对消化内科住院患者采取优质护理后、临床护理效果较为理想，使患者缓解了焦虑抑郁障碍等心理情况，有利于患者的预后康复。并且临床护理满意度较高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨病发癔症后为之采取急诊心理护理对其不良情绪的影响。方法：抽取本院急诊科2021年1月至2022年1月收诊的80例癔症患者作为观察对象，依据住院号随机分为对照组与观察组，每组40例癔症患者，将常规急诊护理用于前组患者，后组在常规急诊护理基础上采取急诊心理护理实施干预，对分别护理后病患的不良情绪及精神状态、依从性展开统计学数据分析。结果：组间分别施以护理干预前，得出病患焦虑感及精神状态分值无显著性差异（P>0.05）；分别护理后，组间观察项得分均有所变化，观察组焦虑情绪更低，精神状态得分更高（P

简介：摘要：目的 分析将心理干预用于尿毒症血液透析患者，对焦虑、抑郁情绪的影响观察。方法 随机将100例血透患者分成两组，对照组、观察组各50例。给予对照组普通护理，给予观察组心理护理。护理后，比较两组的生活质量分数、抑郁自评量表分数、焦虑自评量表分数。结果 对比两组的SAS、SDS分数，观察组均明显高于对照组，组间差异显著（P

简介：【摘要】目的：研究分析全面护理对孕早期先兆流产保胎者的睡眠质量及负面情绪影响。方法：从我院收治的孕早期先兆流产保胎者中选取84例进行研究，随机分为观察组和对照组，均为42例，其中，前者全面护理，后者常规护理，两组患者护理结果对比分析。结果：护理后，两组患者之间的焦虑评分、睡眠质量评分以及护理满意程度之间具有显著差异性，P＜0.05。结论：在对孕早期先兆流产保胎者进行护理时全面护理效果较佳，不仅能改善患者不良情绪，还能提高睡眠质量。

简介：【摘要】 目的：研究分析给予剖宫产产妇实施以问题为导向健康教育对其复兴情绪及生活质量影响性。方法：选入80例，2020年9月至2021年9月入院行剖宫产分娩,奇偶分配，常规组：常规健康教育，实验组：以问题为导向健康教育，比较效果。结果：产妇负性情绪、生活质量等评测，实验组产妇经干预后较良好（P＜0.05）。结论：以问题为导向健康教育，在实施后能够对剖宫产产妇产生明显干预作用，改善其生活质量，提高其心理健康水平，效果良好。

简介：[摘要]目的 探究人文关怀结合合理情绪疗法对肝胆胰外科护士压力应对方法及心理状况的影响。方法 将2020年3月~2022年2月在我院肝胆胰外科工作的50名护士作为研究对象，按照随机数表法均分为观察组（25名）和对照组（25名）。对照组实行传统管理模式进行日常管理，观察组在传统管理模式的基础上对护士实施人文关怀结合合理情绪疗法。比较两组护士在实施后的工作压力评分、压力应对方式评分和心理健康状况。结果 观察组的工作压力评分总分明显低于对照组，在护理专业及工作、工作环境及资源、患者护理、管理和人际关系、工作量与时间分配等维度的得分也明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的：研究舒适护理联合坚强理论对血液肿瘤化疗期间舒适度、情绪及治疗依从性的影响。方法：本次研究对象均来自于2016年2月至2017年4月在我院治疗的90例血液肿瘤患者，使用随机数字表，将以上患者分为观察组和对照组，每组患者45例，观察组患者采取舒适护理联合坚强理论护理干预，对照组采取常规护理，两组患者均治疗8周，分析两组患者的治疗期间的舒适度、依存性以及心理应激状态之间的差异。结果：观察组患者的心理、疼痛、睡眠、饮食以及娱乐活动的评分显著低于对照组，两组患者的依存性遵医嘱服药行为、不良服药行为、日常生活管理行为、烟酒嗜好管理行为评分均显著提升，且观察组患者的遵医嘱服药行为、不良服药行为、日常生活管理行为、烟酒嗜好管理行为评分显著高于对照组，观察组患者的SAS评分、SDS评分显著低于对照组；两组患者的心理应激能力各项得分均显著下降，且观察组患者的心理应激能力各项得分均低于对照组。结论：通过对血液肿瘤患者的舒适护理联合坚强理论护理干预，患者的治疗依存性显著改善，治疗过程中的舒适程度以及心理应急反应显著优化，进一步降低患者的负面情绪，对于患者的化疗过程中的不良反应应对具有积极的意义。

简介：摘要：翻转课堂是目前新型的教学方式之一只有实现了对传统教学模式的更改，才能够保证在教学过程中教学质量得到全面的提升。实际的教学过程中，通过合理使用翻转课堂教学方法，改变传统的教育模式，并且完成全新的教学定义，由来和发展就翻转课堂，在中医临床内科护理教学过程中，应结合实际现状和理的开展发展课堂的难点问题分析，进一步发展完善该教学模式，在中医内科临床护理教学中提供相应的帮助。

简介：