简介：摘要：目的：探讨肺癌护理教学中融入人文关怀能力培养的实践的价值。方法：选取2021年1月~2021年12月在本科参与实习的护生50例作为研究对象，采取随机分组的方式，分为常规组和干预组各25例护生，常规组采取常规教学的方式，干预组在肺癌护理教学基础上采取人文关怀能力培养。对比两组护生的护理的效果。结果：实施后，对比两组入科时和出科时沟通能力、对人的理解、对人的尊重、对整体护理的理解各项得分，干预组明显优于常规组差异有统计学意义(均P

简介：[摘要]目的 探究肺癌护理教学中融入人文关怀能力培养的实践价值。方法 选取30例护理实习生为对象，研究时间为2021年1月-2021年12月，使用人文素质调查问卷进行分析，调查人文关怀能力，实施人文关怀能力培训，对比培训前后综合能力。结果 管理后人文素养总分、护理伦理学基本问题评分、尊重原则是、护患沟通原理和技能、华森关怀原理评分均高于管理后，差异P

简介：【摘要】目的：分析胃溃疡（肝胃郁热型）疾病患者治疗重点，评价中药和胃清热汤治疗的效果。方法：选择我院消化内科2019年6月-2020年3月诊治的80例胃溃疡疾病患者，以1:1比例法分为对照组（奥美拉唑肠溶胶囊+阿莫西林胶囊+克拉霉素片三联治疗）、观察组（三联治疗+和胃清热汤治疗）。比较2组胃溃疡疾病患者的治疗效果、安全性与治疗后中医症候积分。结果：治疗后，观察组胃溃疡患者临床疗效与中医症候积分均优于对照组，P0.05。结论：三联用药+和胃清热汤的中西医疗法治疗胃溃疡肝胃郁热型患者预后效果显著，具有安全性、有效性价值。

简介：摘要：目的：探讨某三甲医院临床药学以抗感染会诊为基点的教学法在基层药师进修药学实践中应用。方法：深度剖析医院药师抗感染会诊现状、带教方法、经验成果等的临床药学实践带教。运用多种教学方法，持续提高基层抗感染药物合理用药水平。结果：运用以抗感染会诊为基点的教学法培养的临床药师在基层感染性疾病的诊疗中发挥重要作用。结论：通过以抗感染会诊为基点的教学法的应用，能提升临床药师运用抗感染思维解决感染性疾病问题的能力，提高基层药师的抗菌药物管理和应用水平。

简介：摘要：目的：探讨某三甲医院临床药学以抗感染会诊为基点的教学法在基层药师进修药学实践中应用。方法：深度剖析医院药师抗感染会诊现状、带教方法、经验成果等的临床药学实践带教。运用多种教学方法，持续提高基层抗感染药物合理用药水平。结果：运用以抗感染会诊为基点的教学法培养的临床药师在基层感染性疾病的诊疗中发挥重要作用。结论：通过以抗感染会诊为基点的教学法的应用，能提升临床药师运用抗感染思维解决感染性疾病问题的能力，提高基层药师的抗菌药物管理和应用水平。

简介：【摘要】目的：探究MRI、钼靶和超声对乳腺非肿块样强化病变诊断的对比。方法：选取2019年12月-2020年1月在本院检查的乳腺非肿块样强化病变患者70例，将上述患者均采取MRI检查、钼靶检查和超声检查，对比三组检查方式的特异度、敏感度、准确度。结果:经影像学检查资料结果可知，上述患者良性疾病人数为20例，恶性疾病人数为50例，MRI诊断的敏感度和准确度高于其他两组，钼靶诊断特异度高于其他两组，P

简介：摘要：近年来，高等学校教育持续发展中暴露出教育理念和模式的新问题，对于当前高等院校的人才培养来说，已不合时宜。故应引入OBE理念，逐渐改革高校的授课模式与人才培养方案，设置多样化的评价标准，实现教育的可持续发展，从而满足高等院校培养优秀创新人才发展的新要求。本论文基于OBE理念探索医学检验技术优秀创新人才培养新道路。

简介：摘要：目的：针对神经康复治疗对脑卒中偏瘫患者的运动能力和生活能力的干预效果进行分析。方法：选取2019年4月至2022年4月期间在本院接受治疗的84例脑卒中偏瘫患者作为研究对象，随机分为对比组和改良组，对比组患者行常规治疗，改良组患者行神经康复治疗，对比两种治疗方法干预下患者的运动功能评分、日常生活能力评分及心理状况评分。结果：改良组患者的运动能力评分和日常生活能力评分均明显高于对比组患者，且患者的焦虑和抑郁评分显著低于对比组患者，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：神经康复治疗在脑卒中偏瘫患者的临床治疗中的应用，能够有效改善其运动能力和日常生活能力，具有重要的临床推广价值。

简介：摘要：目的：针对神经康复治疗对脑卒中偏瘫患者的运动能力和生活能力的干预效果进行分析。方法：选取2019年4月至2022年4月期间在本院接受治疗的84例脑卒中偏瘫患者作为研究对象，随机分为对比组和改良组，对比组患者行常规治疗，改良组患者行神经康复治疗，对比两种治疗方法干预下患者的运动功能评分、日常生活能力评分及心理状况评分。结果：改良组患者的运动能力评分和日常生活能力评分均明显高于对比组患者，且患者的焦虑和抑郁评分显著低于对比组患者，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：神经康复治疗在脑卒中偏瘫患者的临床治疗中的应用，能够有效改善其运动能力和日常生活能力，具有重要的临床推广价值。

简介：

简介：摘要：目的：总结为骶骨骨折合并神经损伤患者提供护理服务的重点关注事项。方法：选择医院在2021年1月-2021年6月期间收治的骶骨骨折合并神经损伤的患者45例，所有患者入院后都予以对症治疗，并提供心理护理、皮肤护理、便秘护理以及神经功能锻炼四个方面的护理服务。对比最终的护理成效。结果：护理后患者的Gibbons评分为（1.62±0.73）分，相比护理前的（3.64±0.27）分显著降低，对比P＜0.05；同时护理后的有效率较高，达到95.56%，而且并发症发生率0.00%。结论：对于骶骨骨折合并神经损伤的患者，需要关注心理、皮肤、并发症以及功能锻炼方面的护理工作，以不断提升预后水平，促进患者恢复。

简介：【摘要】 产房是一个高风险科室，对护理人员素质有特殊的要求。如何在医学快速发展的今天，创造积极融洽的工作氛围，培养具有竞争力、创造力的护理人才，对现今产房护理教学提出新的要求。本文从产房护理教学中的工作环境、带教指导、临床实践等环节存在的问题予以分析讨论，并提出相应对策，以推动产房护理教学的发展。

简介：摘要：生命教育是教育体系中的重要组成部分，其有效开展对学生理解生命、关爱生命、尊重生命、保护生命有积极影响。目前，青少年对于生命的认知有限，轻生、自残、虐待动物等现象屡见不鲜。因此，有必要加强青少年生命教育，帮助其树立正确生命观、价值观，促进其健康快乐生长。

简介：【摘要】目的：对冠心病患者开展门诊健康教育和心理干预，探讨该护理方法对其病情管理能力的作用。方法：选取2020年7月和2021年7月我院收治的80例冠心病患者，以姓氏首字母对其进行随机分组。一组命名为参比组，组内包括40例患者，护理方式为常规护理干预。另一组命名为分析组，组内同样包括40例患者，护理方式为门诊健康教育和心理干预。比较分析组间护理效果。结果：相较于参比组，分析组护理效果明显更优（P＜0.05）。结论：在改善冠心病患者病情管理能力方面，门诊健康教育和心理干预作用明显，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨研究神经康复治疗改善脑卒中偏瘫患者的运动功能和日常生活能力的应用成效。方法：选取2018年1月-2022年1月在我院治疗的60例脑卒中偏袒患者作为研究对象，以随机抽选的方式将其分为参照组与实验组，参照组采用常规康复治疗方法，实验组采用神经康复治疗法，然后对患者的运动功能以及日常生活恢复能力进行记录。结果：实验组所采用神经康复治疗法在帮助脑卒中偏瘫患者恢复运动能力和日常生活能力方面的效果更为明显（p

简介：摘要：中医体质养生学知识内容丰富，囊括我国千年医学理论、临床成果，这门学科研究的是改善人体体质和疾病治疗以及调和人体阴阳平衡等内容，但是，这么学科的实践操作具有一定难度，因此，在开展中医教学的过程中对教师教学技巧有着诸多要求。而混合式实践教学分析方法有助加强理论与实践教学，是一种线上+线下教学模式，该方法对增强学生对中医学的理解和应用能力起到很大作用，故这种教学方法在近年来得到很大关注。本文探讨了中医体质养生学混合式实践教学分析，将从实践入手分析，在文章的最后将提出一定的改进措施。

简介：摘要：目的 对失眠症应用归脾汤加减治疗的临床疗效进行讨论。方法 选择本院在2020年3月至2021年3月收治的45例失眠症患者，基于治疗方式的差异，分成对照组（23例，应用艾司唑仑片治疗）和研究组（22例，应用归脾汤加减治疗），对两组患者治疗有效率和不良反应发生率进行对比。结果 研究组治疗有效率显著高于对照组，不良反应发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 归脾汤加减治疗失眠症效果较好，可以在加强临床疗效的同时，减少用药期间的不良反应，应进一步推广使用。

简介：【摘要】目的：研究在心内科护理临床教学中开展基于培养学生思维能力教学模式干预的临床价值。方法：选取本院2020年1月-2021年12月间心内科接收的40名护理专业学生（下文简称护生）为研究对象，依据随机数表法将其均分为两组，对照组常规教学，观察组基于培养学生思维能力教学模式教学；对比教学方式差异下两组考核成绩及教学满意度。结果：观察组理论及实践考核成绩均高于对照组，且教学满意度也高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法：随机抽选2021年1-10月期间进入医院中医内科实习的护生共40名为研究对象，随机均分为观察组和对照组各20名，对照组应用传统教学方法开展护理教学，观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果：观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分，均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组实习护生的总满意率，显著高于对照组（P＜0.05）。结论：情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好，能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度，对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义，具有显著的应用效果。

简介：摘要：随着我国教学改革不断深入，为促进教育发展我国提出课程思政的教学理念，要抓住课程改革的主要内容，使我国课程改革核心环节以及培养学生思想政治理论课一起发展，通过构建学校课程育人大格局，通过落实育人目标在医学院校临床实践教学中实施课程思政，在传授学生知识的同时引导学生正确价值观，切实落实“立德树人”理念，基于此，本文探究在临床实践教学中融入政治思想教育，加强学生思想道德修养，为实现专业知识技能学习以及职业道德政治思想统一的目的提出参考建议。