简介：摘要医学研究生教育是医学事业发展的中坚力量，培养高质量的医学人才是医学教育工作的奋斗目标。我们通过加强理论知识的掌握、加强临床实践、注重临床思维能力培养、开展教学查房、疑难病例讨论等方式改进临床免疫学研究生的教学方法，取得了较好的成效。

简介：摘要本文揭示了国内中医临床研究生培养存在的问题；阐述了国内外医学临床研究生的培养制度；创新提出了新时期中医临床研究生的GPS培养模式，即个人能力全面化（G模式）、培养方式制度化（P模式）、思维模式人文化（S模式），以此作为中医临床研究生培养的导航和定位，为中医高层次人才的培养及中医精髓的继承与发扬奠定基础。

简介：摘要医学研究生做好课题实验是能否按时顺利毕业的关键，对研究生做课题实验的教学，可通过多媒体的方法熟悉实验原理和操作步骤，实验前全面准备，做好预实验，实验后利用网络写好总结和利用视频远程教育等方法，对研究生按时完成课题顺利毕业有极大的帮助，并将所学到的技能很好地应用到以后的科研和临床工作中。

简介：摘要本文根据制药工程领域专业学位硕士对人才培养目标的定位，从研究生培养过程中教学大纲的制定，理论和实验教学的改革以及实践基地的建立各个方面进行研究，构建制药工程专业学位研究生产学研相结合方式的新型教学模式。

简介：摘要近年来，由于各种原因，地方院校附属医院临床医学研究生复试的各种压力越来越大，本文通过地方院校附属医院临床医学研究生复试的指导思想、内容、方法、评价方式，以及“复试公示制”、“导师集体面试制”、“复试三盲法”等的建立，形成一个规范化、公平化、科学化的地方院校临床医学研究生复试体系。

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简介：摘要循证医学即遵循证据的医学,将循证医学理念引入骨科研究生培养过程是一种新的理念和方法。用循证医学思想指导骨科研究生培养的全过程，包括循证医学知识培训、临床问题提出及科研课题完成三个不同阶段,从而提高骨科研究生临床及科研能力，培养创新思维，促进医学教育观念和教育模式的转变。

简介：摘要通过分析高等医学院校研究生联合培养基地师资队伍建设中存在的问题，以AGIL模式的视角，提出研究生联合培养基地师资队伍建设要与社会需要、学生需要、研究生规模相适应；通过培训、加强自我学习意识、形成团队合力，实现联合培养基地师资队伍之目标达成；以选拔、考核、奖惩等手段完成联合培养基地师资队伍的整合；应用管理理念、教学氛围和规章制度达到潜在模式维持功能等。

简介：摘要本文针对中医儿科学研究生培养过程中怎样把临床与科研并重的教育方法进行研究探讨。首先加强临床深化学习，中西医并重，注重中医专业思想的教育，在临床教学查房中注重培养中医辨证思维，并加强学习中医经典；其次加强科研能力的培养，学习统计学知识及边缘学科知识，并加强临床技能的训练和考核方法；发挥导师组作用，制定个体化培养方案，更好地适应现代中医儿科学临床及科研的发展需要。

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简介：摘要目的实习前对临床检验实习生，进行关于职业暴露相关知识知晓情况调查，为日后实习中职业暴露教育制定相应措施。方法采用分组的方法，对2010～2012年我院检验科实习生进行问卷调查。结果对职业暴露有所了解和不了解分别为37.6%，62.4%；被刺伤后能正确处理伤口占41.7%；57.8%的实习生对如何正确进行职业防护不清楚。结论岗前对临床检验实习生进行职业暴露相关知识培训，在日后工作中可有效减少职业暴露和医院感染的发生。

简介：摘要中风，也称脑卒中，是以猝然昏倒，不省人事，伴发口角歪斜、语言不利而出现半身不遂为主要症状的一类疾病。是国内中老年患者常见病、多发病之一。有研究指出中风患者易发生便秘,发生率高达50%以上1。便秘可加重中风患者脑部损害,增加中风复发的风险。近两年，本院内二科对中风便秘患者在常规护理的同时，开展了生大黄神阙穴穴位贴敷治疗，取得良好效果，现报告如下。

简介：摘要加强对中职生进行心理健康教育，全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力，成为当前广大中职教育工作者的迫切任务。本文综述了中职学校心理健康教育的现状，针对性地提出了中职学校心理健康教育的对策。

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简介：摘要目的探讨通过儿童保健教育开展及其效果评价。方法对医院门诊儿童进行保健教育，出院后再进行为期1年的随访。结果多数儿童对保健基本知识有了更详细全面的了解，自觉养成了健康的行为习惯。结论保健教育能力是履行健康教育职责的必要条件，应制定切实可行的保健教育计划、内容和措施。

简介：摘要目的探讨四心教育的临床带教体会。方法临床中运用爱心、耐心、责任心、细心去关爱每一个护生，使其感到自身价值的体现。结果通过四心教育的护生，工作的积极性提高，心理素质稳定，面对各种挫折的承受能力较强。结论在临床的带教中，多提倡四心教育，有利于带动护生学习的积极性和主动性，显著提高临床带教质量，同时拉近带教老师与护生之间的距离感。

简介：摘要目的探讨胸腹外科患者护理健康教育效果。方法随机选取在在我医院住院进行治疗的胸腹外科患者的200例，采用流行病学横断面研究方法，以面对面调查结合查看病例等方式，应用个体化护理健康教育问卷调查表。结果胸腹外科患者按时规律服药的比例由护理健康教育前的53%上升为78%（P＜0.01）；胸腹外科患者低盐低脂饮食行为习惯的比例由原来的42%上升为69%（P＜0.01）；保持心态平和的胸腹外科患者由护理健康教育前的45%上升为76%（P＜0.01），另外胸腹外科患者的吸烟与饮酒比例在经过护理健康教育以后均出现了明显下降（P＜0.01）。胸腹外科患者对吸烟危害知识知晓率由教育前的47%提高到85%（P＜0.01），饮酒过量危害知晓率由教育前的44%提高到82%（P＜0.01），超重与肥胖知晓率由教育前的52%提高到90%（P＜0.01），高盐饮食、高脂饮食知晓率均出现了明显上升（P＜0.01），不良心理因素危害知晓率由教育前的41%提高到73%（P＜0.01）。结论胸腹外科患者护理健康教育效果评价的应用为医院为减少或控制胸腹外科疾病危害的进展提供新的手段与依据。

简介：摘要目的探讨提高眼科护生临床带教效果的方法。方法护生入科时除常规入科教育外，增加患者角色体验内容，即采用黑布蒙眼法造成其单侧或双侧视觉障碍，在病房内完成30分钟的规定日常活动项目，体验后带教老师进行引导性提问。比较该方法实施前后护生对眼科临床带教的满意度、出科理论及操作考试成绩。结果在入科教育中增加患者角色体验后护生对眼科带教的满意度、出科考试成绩均较实施前提高，前后比较差异有显著性（P<0.05）。结论在临床带教中让护生进行患者角色体验可培养护生的共情能力，让其体会患者的内心感受和需求，并激发其学习动机，形成护生自我教育的氛围，从而提高眼科护生的临床带教效果。

简介：摘要目的了解基层实习护生在临床实习期间对针刺伤相关防护知识的掌握情况，并探讨相应防护对策。方法自行设计调查问卷，对我院85名临床实习的护生进行调查。结果58.82%的实习护生不知道针刺伤后标准处理方法；49.41%的实习护生携带乙肝抗体；50.59%的实习护生发生过针刺伤；41.86%的实习护生针刺伤后有上报。结论基层实习护生自我防护意识薄弱，相关防护知识不掌握，针刺伤处理不正确，其中中专实习护生尤其显著。针对此情况，应该在实习前期强化职业防护知识，根据实习护生不同学历的具体情况制订不同的教学计划，进一步完善临床带教工作,不定期地进行相关防护知识的考核，了解其对防护知识的掌握情况，以完善职业安全教育，减少针刺伤的危害。

简介：摘要目的探讨孕产妇分娩后阶段性健康教育的临床效果。方法将正常分娩产妇随机分为对照组和实验组，对照组采用常规产科护理常规，观察组采用从入院宣教到出院指导等不同阶段进行针对性健康教育。结果观察组护理满意度、健康教育知晓率、纯母乳喂养率高于对照组，自然分娩率明显低于对照组，差异有统计学意义。结论阶段性健康宣教达到了产科健康宣教的目的，提高了产科护理满意度。