简介：摘要目的研究新型病例讨论式教学法在口腔医学影像学教学中的应用价值。方法选取我校2014级本科口腔专业学生78名作为本次研究对象，采用两种不同的教学方式进行授课，第一次采用传统式教学，第二次采用新型病例讨论式教学。结果应用新型教学法后，学生在学习兴趣，分析解决问题能力，思考能力，记忆归纳能力和联系临床能力5个方面评分均明显高于传统教学法，优势明显。结论在口腔医学影像学教学中应用新型病例讨论式教学法，学生的自主学习能力明显提高，通过课堂讨论提高了学生的思考和记忆归纳能力，对学生日后进入临床工作也有很大的帮助，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探讨病例导入式教学在甲状腺外科临床教学中的应用效果研究。方法选取2016年9月—2017年7月来我院实习的医生90例，随机分为研究组（n=45例）和对照组（n=45例），其中研究组采用病例导入式教学，对照组采用传统教学模式。对两组实习医生的结业考试成绩、带教满意度评分进行对比。结果研究组实习医生结业考试成绩与对照组实习医生相比优势显著，数据具有统计学意义，P＜0.05；研究组实习医生带教满意度评分高于对照组实习医生，数据存在统计学意义，P＜0.05。结论使用病例导入式教学对实习医生进行甲状腺外科临床教学，可以提高实习医生的成绩，值得广泛进行应用。

简介：摘要目的分析并研究全科医师掌握神经内科疾病治疗思维方式的教学方法。方法选取我院20名实习全科医师作为研究对象，平均分成实验组和对照组，每组学员10名。让实验组学员通过讨论以及学习病例的方式，对其进行思维培训；而对照组学员则进行常规化培训。对两组学员病史采集、检查神经系统、理论知识、查看影像能力以及文献综述的写作能力进行考评以及对比。结果实验组病史采集成绩为（16.65±1.13），明显高于对照组的（10.27±2.24），（P<0.001）。实验组检查神经系统成绩为（89.23±11.29），明显高于对照组的（67.34±14.62），（P<0.001）。实验组理论知识成绩为（86.28±10.79），明显高于对照组的（71.85±12.67），（P<0.001）。实验组查看影像能力以及文献综述的写作能力，均高于对照组，（P<0.001）。结论将探讨以及学习病例的方式应用于全科医师的临床实习中，能够使学生良好的掌握神经内科的理论知识以及系统的思维方法。

简介：摘要目的探讨和分析在重症医学住院医师的规范化培训中病例导入式教学法应用的效果。方法此次抽取2016年5月—2017年11月进行规范化培训的重症医学住院医师（110例）当分析的对象，以培训顺序分乙组、甲组，每组55例。此次研究乙组学员传统教学，研究甲组是病例导入式教学，对两组学员的满意度、考试成绩进行总结。结果甲组的提高自学能力、激发学习兴趣、提高分析能力、提高思维能力、巩固理论知识、课堂气氛活跃等满意度均大于乙组，P＜0.05。甲组技能评分、理论评分都大于乙组，P＜0.05。结论在重症医学住院医师的规范化培训中，病例导入式教学可显著提高教学的质量以及学员满意度。

简介：摘要目的探讨中医硕士专业学位研究生肿瘤方向病例引导式为主创新教学模式的教学效果。方法选择2012年—2016年我校的60名中医专业学位研究生，其中选择肿瘤方向的30名学生采用病例引导式为主创新教学模式，设为观察组，非肿瘤方向的30名学生采用常规教学模式，设为对照组。在学期末采用自制简易教学效果测评表考察学生对于教学效果的满意程度以及对自身的帮助，同时，对于两组学生的理论与实践操作能力进行记录与比较。结果观察组的教学满意度100.00%、对自身帮助的满意度为96.67%，理论成绩（42.19±5.89）分、临床实践能力（46.23±9.24）分，相较于对照组均升高明显，差异具统计学意义（P<0.05）。结论病例引导式为主创新教学模式可较好的提高中医硕士专业学位研究生肿瘤方向的教学满意度，同时提高理论及临床实践能力。

简介：摘要目的探讨病例分析教学法用于麻醉教学中的效果。方法选择本科麻醉专业学生50名为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，对照组在麻醉教学中接受传统教学模式，研究组接受病例分析教学模式，比较两组考核成绩、综合素质及对教学模式的满意度。结果研究组理论成绩、操作技能成绩及综合素质评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组对教学模式的总满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将病例分析教学法用于麻醉教学中可提高学生成绩及综合素质，同时能够获得更好的教学评价，值得推广应用。

简介：摘要口腔医学本身就是一门对理论性和实践性要求非常高的学科。随着人们生活水平的提高以及生活条件的改善，口腔疾病的患病率也在持续上升，对口腔医生的需求和要求也在不断提出新的挑战。整个社会不断的发展进步，信息化进程的加速推进，提高工作效率成为当今社会的主旋律之一。口腔医学教学也不例外。在传统的教学中，多多少少都会存在着教学效率低、质量低、教学效果不是很理想、缺乏足够临床病例支撑、临床思维能力不够等问题。

简介：摘要目的分析病例教学法在内分泌科教学中的应用。方法选取2015-2016年间的两批内分泌科实习生60人，将其分成对照组30人和观察组30人，对照组采取授课教学法（LBL）的模式，观察组采取病例教学法（CBL），比较两种教学方式的教学效果以及两组学生对教学法的支持度。结果观察组在学习主动性、临床思维能力、问题的分析与解决等各个方面的测评结果均优于对照组（P<0.05）；观察组学生对CBL的支持度高于对照组学生对LBL的支持度（P<0.05）。结论病例教学法在内分泌科教学中的应用，有利于提高教学效果，其教学结果优于传统基于授课的教学法。

简介：摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象，随机选取一个班级总共55名学生为实验组，采用病例导入教学法，另外一个班级总共53名学生作为对照组，使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，差异比较有统计学意义（P<0.05）。问卷调查中实验组在（学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率）方面的评分明显提高，差异比较有统计学意义（P<0.05）。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果，值得在医学教学中推广使用。

简介：摘要目的研究M受体阻滞剂与α受体阻滞剂联合用药治疗前列腺增生症合并膀胱过度活动症。方法40例前列腺增生症合并膀胱过度活动症的患者，随机分组，每组20例；实验组口服“甲磺酸多沙唑嗪片，4mg，每日1片，睡前口服”；对照组口服“酒石酸托特罗定片，2mg，每日1次；甲磺酸多沙唑嗪片，4mg,每日1片，睡前口服”。均口服药物8周。期间无因服药不适导致停药患者。治疗8周后，通过对比治疗前、后国际前列腺组织评分（IPSS），尿急症状评分，最大尿流率（Qmax），平均尿流率Qave，残余尿等，来对比分析二者差别。统计学分析，P﹤0.05具有统计学意义。结果联合用药不但能改善IPSS，尿急症状评分，最大尿流率（Qmax），平均尿流率Qave，而且具有较好安全性。结论M受体阻滞剂与α受体阻滞剂联合用药治疗前列腺增生症合并膀胱过度活动症具有较高的安全性和可行性。

简介：摘要肝硬化是我国常见疾病和主要死亡原因。本文从一肝硬化病例入手，重点阐述了肝硬化病人的常见症状、体征、护理、治疗方面的内容。

简介：摘要目的探讨临床病例标本演示联合理论强化教学在病理教学中的应用。方法本次研究选取了我校医学专业的100学生作为基础研究对象，根据学生所在班级将其划分为A组、有学生51名，B组、有学生49名，B组学生采用理论强化教学、A组学生采用临床病例标本演示联合理论强化教学。结果A组学生的名词解释、选择、问答、分析以及总平均得分均高于B组学生（P<0.05）；A组学生的课堂教学满意度为96.1%，B组学生的课堂教学满意度为83.7%（P<0.05）。结论病理学教学中联合采用临床病例标本演示与理论强化教学，能够提高学生对病理学知识的掌握能力与对课堂教学的满意度。

简介：摘要目的分析1例中耳后鼓室腺瘤病例的临床症状及体征、听力学特点、颞骨CT特点及病理特点对明确诊断的意义，经手术治疗后患者有无肿瘤局部复发及听力改善情况。方法回顾性分析2017年在大连大学附属中山医院接受手术治疗并行病理检查的1例中耳后鼓室腺瘤患者的完整病例资料，包括临床变现与体征、听力学检查、颞骨CT检查结果、病理结果及术后15d、1月及1年随访过程中患者有无肿瘤的局部复发及听力改善情况。结果该患者入院时左耳进行性听力下降，左耳骨膜松弛部可见圆形肿物、表面光滑、凸向外耳道，左耳感音神经性聋，颞骨CT左侧室内见斑片状稍高密度影，形态不整，大小约0.8cm×1.6cm,听小骨未见明显异常，双侧乳突气化良好，乳突腔内未见明显异常密度影，乳突腔骨壁骨质未见明显异常，均无明显特异性来确诊中耳后鼓室腺瘤，病理为左后鼓室腺瘤（伴神经内分泌分化特征），免疫组织化学结果CK（+）、CgA（+）、Sgn（+）、CD56（-）、Ki-67index1％可明确中耳后鼓室腺瘤诊断，术后随访过程中患者无肿瘤局部复发、左耳听力无明显改善。结论中耳后鼓室腺瘤病例的临床症状及体征、听力学特点、颞骨CT特点无明显特异性来明确诊断，病理及免疫组化结果可明确中耳后鼓室腺瘤诊断，其有神经内分泌分化特征，们该患者术后无肿瘤局部复发、患耳听力无明显改善。

简介：摘要目的探讨异烟肼所致罕见不良反应，为临床合理用药提供参考。方法通过查阅中国期刊网全文数据库收录的异烟肼罕见不良反应病例报告文献并对其进行分析、归纳、整理。结果异烟肼罕见不良反应涉及神经系统、呼吸系统及血液系统。结论异烟肼所致罕见不良反应一般比较严重，可危及患者生命，应引起高度重视，加强用药观察与监测，一旦发生异常应立即停药并及时对症治疗。

简介：摘要目的对中成药（妇科千金片）在宫颈炎患者中进行治疗的有效性与安全性进行分析。方法将我院收治的患者共计60例作为研究资料，将全部患者随机分为两组治疗组与对照组，每组患者有30例。治疗组患者口服，妇科千金片6片tid。用14天，保妇康栓月经干净后7天，1粒每天，7天为一疗程，适用14天。对照组患者口服左氧氟沙星300mgbid，连续用药7天，双唑泰栓，每晚一枚，7日为一疗程。结果治疗组的有效率，显著高于对照组。治疗组日常生活，生活感受，活动能力及健康恋爱方面明显改善。比对照组相比。差异有统计学意义。结论在宫颈炎患者应用中成药进行治疗，疗效好，值得临床上应用。

简介：

简介：1.病历摘要

简介：(四川省南充市蓬安县人民医院四川南充637800）摘要目的探讨提高骨髓穿刺的成功率的措施；方法回顾性分析2005年1月至2011年1月我院骨髓穿刺病例的临床资料；结果第一组35例均为非技术性骨髓穿刺干抽病例。一组实验后小结AA可采取干抽，穿刺基本上已穿不出骨髓液，最终做骨髓活检确诊。第二组骨髓穿刺中30例待检患者均重新或多次髂骨骨髓穿刺至满意病例；结论穿刺部位的选择及技巧可以有效提高骨髓穿刺的成功率

简介：摘要目的分析腹部其他疾病误诊为阑尾炎的原因。采取有效的鉴别措施，减少误诊，降低误诊率。方法采用回顾性调查方法，对我院外科2010年10月～2015年10月收治76例及相关文献调查术前诊断为阑尾炎手术治疗的病例对照分析。结果急腹症被诊断为阑尾炎的患者术中发现误诊共76例，误诊率3.01%，误诊患者在术中及术后给予相应处理均痊愈出院。结论对阑尾炎的病理临床特征及变异认识不足；病史采集不全面；体格检查不全面、不细致；缺少必要的辅助检查；难以避免的不典型病例以致误诊。拓宽普外科医师的综合医学知识，特别是与阑尾炎有相似症状体征的疾病的认识，克服基层医院外科医师知识过专现象；严格执行手术审批制度和对审批目的再认识；只有这样才能有效降低误诊率。同时酷似阑尾炎的病例，应当允许阑尾炎误诊的存在。

简介：摘要癫痫是一组反复发作的神经元异常放电所致的暂时性中枢神经系统功能失常的慢性疾病。临床上由多种脑部道不病损和代谢障碍引发症状性癫痫。本例报告1例糖尿病酸症酸中毒导致Jackson癫痫，现报告1例如下。