简介:摘要:目的: 实验将 针对腹膜透析临床护理教学应用以问题为基础的教学方法,进一步提升护理实习成绩,增强个人能力。 方法: 实验选取了 201 9 年 1 月~ 2019 年
简介:摘要:目的:探讨 以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用效果。方法:选择 2018 年 12 月前来我院进行实习的 30 名护士生作为研究对象,依据随机数法分为对照组(传统带教模式联合临床护理路径)与观察组(以问题为基础的教学模式联合临床护理路径),二者分别采用不同的教学模式进行临床带教,对比两组学员的学习效果。 结果:观察组的护理差错次数较对照组低,理论测试结果较对照组高,差异显著( P<0.05 )。调查学生教学实验结束后的个人能力,观察组创新能力、思考能力与团队合作能力增长明显, 应急事件处理及护患沟通能力与对照组无显著差异( P>0.05 )。 结论: 以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌教学中的应用价值突出,不仅利于减少学生的护理差错,促进学生掌握基础的护理理论,而且可以增强学生的创新能力、独立思考能力与团队合作能力,值得深入研究。
简介:【摘要】 目的:分析 如何提高教学医院产房助产士实习生教学质量。方法:选择 2016 年 07 月 --2019 年 06 月在我院产科进行实习的助产士实习生 20 例为对象, 依据等分法加以分组,每一组中均有 10 例实习生,分析两组实习生的学习效果 以及如何提高教学质量。 结果: 两组学生的 各项成绩均得到了显著的提升, 而理论成绩和实践成绩均展开经独立样本检验,试验 组中的各项 分数明显比参照 组的分数高 ,且 P< 0.05,具有 临床统计学意义 。结论:在展开助产士实习生进行 培训的时候需指定 规范内容, 带教教师则应该增加 与学生的互动,及时的调整和完善教学方案,接受新的带教理念,从而提高教学质量。
简介:[摘要] 目的:探讨优质护理对普外科基础护理质量的回顾性临床分析。方法: 选取武汉市新洲区人民医院外科患者开展优质服务。结果:由护士长带领护理人员对患者实施优质的基层护理。 结论: 随着社会的不断发展进步,我们可以发现任何一个行业想要发展,必须注重内部的调整和规范。在我国医疗行业一直以来都是经久不衰的,并且随着时代的发展进步,医疗行业也不断做出调整,通过加大技术的投入,提高护理水平等方式,来不断提高我国的医疗水平。近年来,我国在医疗行业方面做出了相应的改革,首先是从基础做起,处理好医患关系。从实际中我们可以发现,医患关系越来越紧张,如何更好的推动医疗行业更好的发展,仍然需要从实际出发,解决具体问题。
简介:摘要:目的:本次实验将探讨围手术期情景模拟式教学法在提高腹膜透析患者自我护理能力中的效果。方法:本次实验选取了 2018年 1月 -2019年 10月在本院肾病血透中心行腹膜透析置管的 160例患者为对象。在自愿参与实验调查的患者中,采用随机法对 160例患者进行分组,分析讨论实验结果。对照组采用常规术后培训教学法,观察组则为围手术期情景模拟式教学法,对比应用成效。结果:从实验结果上看,对照组患者出院后的操作考核成绩以及自我护理能力评分为( 80.23±3.41)分、( 87.71±11.64)分,观察组为( 91.23±2.83)分、( 135.19±9.67)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。与此同时,在并发症发生率的调查上,观察组为 2.5%,明显低于对照组的 10.0 %,因此,我们认为观察组的培训模式更佳。结论:围手术期情景模拟式教学法可有效提高患者的操作考核成绩以及自我护理能力,降低并发症的发生率,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨细节管理提高腔镜手术护理配合质量的效果。方法:选取 2017 年 12 月至 2019年 10 月在我院进行 腔镜手术的 90例患者行研究,通过随机数字的方法分为对照组和观察组,每组 45例,对照组接受常规护理,而观察组接受 细节管理,对比两组手术器材准备情况和护理有效率 。结果:观察组 器材遗漏、器材遗失和器材不适用差错发生率为 2.22% ( 1/45 ),对照 组 器材遗漏、器材遗失和器材不适用差错发生率为 22.22% ( 10/45 ), 观察组差错 发生率 明显低 于对照组,差异具有统计学意义( P < 0.05); 观察组 护理 总有效率为 97.7 8 % ( 44/45 ) ,对照组 护理 总有效率为 75.5 6 % ( 34/45 ) , 观察 组护理 总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。 结论:对细节管理应用 腔镜手术护理中, 提高患者护理有效率 ,减少手术器材准备不当情况,效果显著, 值得应用与广泛推广。