简介：【摘要】目的：探究分析85例颅脑损伤患者进行围手术期的临床体会。方法：选取2019年1月-2020年10月就诊的颅脑损伤患者85例，将以上患者采取随机数字表法分为对照组和观察组，对照组患者42例，采取常规护理，观察组患者43例，在常规护理的基础上采取围手术期护理，对比两组患者的临床护理效果和患者满意度。结果:经比较，观察组患者临床护理效果和患者满意度明显高于对照组，P

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简介：【摘要】目的 分析人际心理治疗对抑郁障碍患者社会功能影响。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的64例抑郁障碍患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各32例。对照组使用药物治疗，观察组在药物治疗的基础上联合使用人际心理治疗，并对两组的社会功能缺陷、社会支持水平进行对比。结果 观察组SDSS评分、SSRS评分优于对照组（P＜0.05）。结论 给予抑郁障碍患者人际心理治疗，能够对患者社会支持水平有效提升，改善其社会功能，值得推广。

简介：【摘 要】新冠疫情后，企业用工成为一大难题，由于在低渗透率、老龄化趋势、劳动力资源供需不平衡等问题的加剧下，未来灵活用工将具有巨大市场潜力。本文主要分析在未来灵活用工的大趋势下，对灵工的社会权益保障现状，存在的问题进行一定分析，对灵活用工社会权益保障体系建设推出一定意见建议完善保障机制，使得灵工人员在履行应尽义务的同时，权益得到一定保障。

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简介：　　【摘 要】目的：分析基础护理实施与患者对护理质量满意度的相关性。方法：回顾分析2019年1月～10月在我院治疗的260例住院患者临床资料，调查患者基础护理实施情况与患者对护理质量满意度的相关性。结果：基础护理实施与患者对护理质量满意度呈正相关（P

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简介：摘要：目的：探讨乳腺癌患者社会支持和心理状况之间的关系。方法：本研究选取了2018年1月到8月在中国医学科学院肿瘤医院分院-桓兴医院乳腺外科治疗的400例乳腺癌患者作为研究对象。在进入医院之初，对其治疗期间进行了调查，调查表包括基础资料、心理一致感量表（Sense of coherence，SOC-13）、社会支持评定量表（Social supportrating scale，SSRS）。使用SPSS17.0统计软件包来执行统计数据分析。一般而言，除年龄是计量数据外，这些数据均为计数数据。SOC-13和SSRS的每个维度都是测量数据，其统计描述表示为平均值±标准差。结果：400名乳腺癌患者的社会支持总体平均得分为（42.55±6.82）分，心理一致性的总体平均得分为（50.14±7.99）分。结论：乳腺癌患者的心理一致性和社会支持水平较低。部分社会人口统计学和与疾病相关的状况都会影响心理一致性。乳腺癌患者在治疗期间的社会支持，心理一致性和生活质量之间存在相关性。因此，从心理学方面来进行考虑，护理人员在日常的护理工作中，应着重于关注乳腺癌患者的心理状况，增强乳腺癌患者充分利用周围支持系统的能力，积极应对，以提高面对应激的自我管理能力。

简介：摘要：顾名思义，法非行医指的是在尚未取得职业医生从业资格证书的情况下并以盈利为目的所擅自开展的医疗诊断和治疗服务。众所周知，医生是一个直接关系到国民身体健康与生命安全的职业。因此，我国极为重视相关医疗职业的管理与监督，不仅对行医人员提出了极为严格的政治思想要求之外，还要求行医人员必须要具备一定的职业资格证与专业技能，从而才能够对国民的生命安全起到良好的保障作用。但事实上，随着我国医疗卫生事业的不断发展，逐渐出现了非法行医的行为。非法行医的出现，即对我国国民的身体健康与生命安全造成了严重侵犯，同时还对我国医疗卫生事业的可持续发展造成了严重影响。

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients in our hospital from November 2017 to November 2019 were selected and randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, while group B received people-oriented health education. Nursing satisfaction and awareness of health knowledge of the two groups were analyzed. Results: after the intervention, compared with group A, group B had a higher degree of understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had higher satisfaction with the content of health education (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, taking people-oriented health education can effectively increase the patients' understanding of health knowledge, improve the satisfaction and nursing effect, and have higher clinical application value.