简介：【摘要】目的：讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法：2022.06至2023.01为研究时间，选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象，共有86人。按照实习时间不同分组。参照组：接受常规护理教学。试验组：接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果：试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高，教学满意度比参照组优异，P＜0.05。结论：反思任务驱动教学法的应用，能够提高护理教学的实践效果。同时，此种教学模式能够提高护生的教学满意度，使之建立良好的批判思维能力，从而促进其综合能力提升。

简介：【摘要】目的：探讨急诊临床护理教学中应用情景教学法的临床价值。方法：选择我院2021年10月-2022年10月期间接收的60例急诊科实习生为研究对象，采用数字随机法，将所有学生分为2组，对照组开展常规教学法，而实验组开展情景教学法，比较2组考核成绩与带教满意度。结果：实验组的考核成绩显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法，并分析其实施价值。方法：选取2021年1月-2021年12月，在我院烧伤整形外科实习的70名实习生，根据教学方式不同，将其分为两组。对照组35名实习生应用LBL教学法，观察组35名实习生应用多元化教学法。比较两组的综合能力评价结果以及对教学的满意度。结果：观察组学生的理论知识、实践能力、问题分析及解决、自主学习能力、临床思维等方面的考核成绩均优于对照组（P＜0.05）；观察组对教学的总满意率为97.14%，对照组为80.00%，差异明显（P＜0.05）。结论：在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法有助于培养学生的综合能力，教学效果更佳，且学生对教学方式的满意度更高，值得推广。

简介：【摘要】：目的：探讨临床路径教学法在肝胆外科护理带教中的运用效果。方法：2020年6月-2021年6月，纳入30名观察对象展开研究，观察对象均为肝胆外科实习护生，采用计算机双色球分组法，对观察对象进行随机分组，并实施不同教学带教方案，研究组（临床路径教学法，n=15），对照组（常规教学，n=15），两组实习护生均经统一时长带教，对比带教考核结果。结果：研究组肝胆外科实习护生出科考核成绩（理论知识、实践操作）评分均高于对照组实习护生；同时研究组肝胆外科实习护生对于教学的满意度评价同高于对照组实习护生，（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中，临床路径教学法能够有效强化实习护生的理论知识水平与操作技能，明确教学目标，规范教学行为，提高实习护生的教学满意度，达到教学相长的目的，有效的提升了临床教学质量，值得应用。

简介：摘要：目的：分析临床路径的思维在供应室带教中的应用效果。方法：以40名供应室实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用临床路径教学模式，对比学习效果。结果： 研究组学生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分比参照组更高（P<0.05）。结论：供应室带教中应用临床路径教学模式，能有效提高学生的学习成绩。

简介：摘要：目的：探究启发式教学法在创伤骨科护理实习带教中的实践和体会。方法：研究时间为2021--2023，纳入46名创伤骨科护理实习生，将其随机分组为对照组与观察组，2组均有23名实习生，对照组与观察组分别应用传统教学法、启发式教学法，比对2组教学效果。结果：观察组OSCE4项指标值（健康教育、病例分析、护理前评估、护患沟通）、理论成绩、技能操作成绩以及教学效果率（93.33%）均高于对照组（73.33%），P＜0.05，差异较大。结论：在创伤骨科护理实习带教中应用启发式教学法进行教学效果更为理想，不仅能够提高护理生的专业知识水平及临床实践能力，还能提高其病例分析能力及护患沟通能力，教学效果更好，可在临床推广应用。

简介：摘要：目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中，以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月，我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生，将他们划分成两个研究小组，即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后，我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度，实验组都明显超过了对照组（t=6.35，P<0.01；而临床操作的熟练程度t=7.22，P<0.01）。另一方面，实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组（χ²=12.3，P<0.01）。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中，可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧，并且提高他们的学习满足感，这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。

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简介：摘要：目的：探究产后盆底康复护理对女性盆底功能障碍的改善作用。方法：将90例产妇随机分为对照组和康复组各45例，对照组产妇分娩结束后给予常规护理干预，康复组产妇同时给予盆底康复护理，观察两组产妇护理干预前后盆底肌纤维肌电压改善情况及盆底功能障碍发生情况。结果：康复组产妇盆底肌Ⅰ、Ⅱ类纤维肌电压测定值同比于对照组产妇明显更高（P

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简介：摘要：目的 分析将产后盆底康复护理用于女性盆底功能障碍的防治效果和安全性。方法 随机将180例产后盆底功能障碍患者分成两组，90例对照组、90例观察组，均使用盆底康复治疗仪治疗。给予对照组普通护理，给予观察组盆底康复护理，比较两组脏器脱垂、尿失禁、性生活满意度、盆腔肌纤维改善情况。结果 比较两组的脏器脱垂、尿失禁人数，对照组明显比观察组多，比较两组性生活满意人数，对照组明显少于对照组（P< 0.05）；护理后，对比两组Ⅰ、Ⅱ类肌纤维收缩力，观察组明显比对照组多（P< 0.05）。结论 女性产后盆底功能障碍实施产后盆底康复护理，可以减少脏器脱垂、尿失禁的情况，还能提升患者性生活满意度，并改善肌纤维。

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简介：【摘要】目的：分析盆底治疗对妇产科术后康复训练的帮助作用。方法：对2021年4月至2022年8月期间我院临床收治的患者做筛选比对分析，从中选出符合条件者共80例邀请参研，利用抽签法将其均分两组，对照组接受常规护理工作，研究组接受盆底治疗工作，对比两组患者的盆底肌力与盆底功能恢复情况。结果：研究组患者盆底肌力评分高于对照组，盆底功能恢复情况更良好，与对照组的数据比对结果提示出显著差异（p＜0.05）。结论：盆底治疗对妇产科术后康复训练具有帮助作用，建议临床参考应用。

简介：【摘要】目的：研究生物反馈治疗盆底肌功能失调型便秘的临床护理效果。方法：我院收治的盆底肌功能失调型便秘患者抽取其中60例，均接受生物反馈治疗，随机分组，其中30例治疗过程中配合常规护理，设作对照组，另外30例治疗过程中配合针对性护理，设作观察组，对两组心理状态、生活质量评价。结果：治疗前，两组SAS、SDS评分，比较无显著差异P＞0.05；治疗后，两组评分低于治疗前，观察组低于对照组，P＜0.05；治疗后，观察组生活质量评分高于对照组，P＜0.05。结论： 生物反馈治疗用于盆底肌功能失调型便秘，同时配合针对性护理干预，能明显改善患者的生活质量，改善患者不良情绪，对于临床治疗具有积极的影响，具有推广价值。

简介：摘要：目的：评估穿牙槽嵴顶四周剥离上颌窦底提升术后植骨高度变化。方法： 13例上颌后牙缺失剩余骨高度不足 (<10mm)患者共 16个种植位点进行穿牙槽嵴顶四周剥离上颌窦底提升术同期植入无机牛骨基质 (BioOss)。术后即刻及二期复诊时拍摄 CBCT测量上颌窦底提升高度 ,两者之间进行配对 t检验。结果：术后上颌窦底提升高度从 7.95-12.97mm,平均 10.37±1.61mm;术后修复完成时间从 4-10个月 ,平均 6.0±1.76个月 ;术后复诊拍摄 CBCT时间 3-6个月 ,平均 4.31个月 ,复诊上颌窦底提升高度从 5.83-15.24mm,平均 10.07±2.31mm;与术后即刻相比 ,上颌窦底提升高度改变幅度从 -2.12-5.32mm,平均降低 0.30±1.84mm,占术后即刻上颌窦底提升高度的 2.9%,两者之间无显著性差异 (P=0.51)。结论：穿牙槽嵴顶四周剥离上颌窦底提升术后短期内大部分位点植骨高度降低 ,少部分位点植骨高度增加 ,总起来说植骨高度稳定无显著变化。